鲸罗书馆

钱教案（精简7篇）

高二语文下一篇：《父母与孩子之间的爱》导学案（精简13篇）

jingluocom

更新时间：3周前

钱教案（精选7篇）

钱教案第1篇

　　教学时数

　　一课时

　　教学思路

　　1.走进文本

　　（1）从“钱”的角度，梳理本文的“经济学脉络”

　　（2）通过对文章中重点句子的理解，加深对文本的理解

　　2.走出文本

　　（1）与文本对话：由文本引发值得关注的问题

　　（2）与作者对话：探究作者的观点

　　（3）与自己对话：反观自己的情感态度价值观

　　教学目标

　　1.走进文本：训练检索信息、归纳总结的能力

　　2.走出文本：批判性地接受作者的观点的能力

　　学习方式

　　自主——合作——探究

　　教学步骤

　　一、课前预习

　　1.“钱”是什么？

　　2.“钱”有什么作用？

　　3.“钱”的外在形态发生了怎样的变化？

　　4.为什么会发生这样的变化？

　　5.在阅读本文时，你所遇到的问题。

　　二、动画激趣

　　播放flash作品《钱、钱、钱》

　　通过上面的这首儿歌，我们深切地感受到在着几十年间，“钱”这个概念已经发生了很大的变化，今天让我们随着经济学家王则轲的笔触，来了解“钱”几千年来的变化。

　　三、走进文本

　　走进经济学家笔下的“钱”

　　1.整体感知

　　目标设定：根据“钱”的外在形态变化，梳理“经济学脉络”

　　能力训练：检索信息、归纳概括

　　问题设置：用原文的句子回答以下问题：

　　（1）“钱”是什么？(“是一种信用符号”)

　　（2）“钱”的外在形态发生了怎样的变化：

　　“最早的“钱”是兽皮，是贝壳，甚至是笨重的铁块，到了现在，世界各国无一例外都使用一种特殊印刷的薄纸——纸币。”

　　（4）为什么会发生这样的变化？(方便)

　　（5）“方便”了什么？(贸易)

　　（6）贸易的变化是怎样使“钱”的外在形态发生变化的？

　　以物易物——以特殊符号易物——以纸币易物——以金银易物——以电子货币以物

　　自给自足——小范围的交换——地区贸易——全国贸易——国家和地区之间的贸易——世界贸易（地球村）

　　这就是经济学家要向我们展示的“经济学脉络”了。

　　板书：

　　外在形态变化：

　　兽皮、贝壳——纸币——铜金银——纸币——电子货币

　　经济学脉络：

　　自给自足——小范围的交换——地区贸易——全国贸易——国家和地区之间的贸易——世界贸易（地球村）

　　小结：

　　《钱》的行文相当巧妙。

　　作者要向读者展示“经济学脉络”这个较为专业的问题，而“钱”是“经济学脉络”最核心的元素，是经济发展的一个缩影，我们通过“钱”的发展变化来了解经济学的发展变化。

　　2.问题探究

　　目标设定：解读重点难点

　　能力训练：检索信息，归纳概括

　　问题设置：检索文章信息，概括归纳，回答下列问题

　　（1）为什么说“钱”变为“纸”，表面上轻了，实际上重了？

　　（2）p9第十七自然段提到：“对钱和财富的追求固然曾经推动并且继续推动历史的发展”，请问“钱”是如何推动历史的发展的？

　　（3）“钱”的负面影响？

　　▲为什么说“钱”变为“纸”，表面上轻了，实际上重了？

　　思路点拨：

　　重点理解“轻”和“重”的内在含义

　　概括归纳：

　　轻：是钱变成纸币后，实际重量轻了

　　重：是钱变成纸币后，它在经济生活中的作用大了

　　它承载的内容多了、重了

　　▲“钱”推动历史发展？

　　思路点拨：

　　检索信息：

　　（1）自然段7：人们对“钱”的追求，促进了全球的交往。

　　（2）自然段9：国家、地区之间的贸易，不仅繁殖了各行各业的商人，而

　　还呼唤着以“钱”为商业经营对象的商人——“钱商”。

　　概括归纳：

　　促进全球的交往，繁殖了各行各业的商人,催生了银行的产生,带来利益,推动历史的发展。

　　▲“钱”的负面作用？

　　思路点拨：

　　检索信息：

　　（1）自然段14：人们以“钱”炒“钱”，……终于升腾为“泡沫”。

　　（2）自然段15：经济泡沫一旦破灭，迄今十年不振。

　　（3）自然段15：钱啊钱,认为它贵,它就贵；一旦泡沫破灭,认为它不贵,它就不贵，本来不贵。

　　概括归纳：

　　负面作用：

　　制造泡沫经济，严重打击经济，使社会倒退。

　　三、走出文本

　　目标设定：批判性地探讨和接受作者的观点，反观自己的价值系统

　　能力训练：探究问题的能力

　　问题一：钱与个人

　　文本：“对钱和财富的追求带来了社会价值观念的变异，值得我们注意。”

　　作者：1.带来了怎样的变异？

　　2.如何解决这个问题？

　　问题：

　　如何理解“必要的制度来规范”，请举例说明。除了“制度规范”外你还有其他的看法吗？也请举例说明。

　　问题二：钱与社会发展

　　文本：“经济发展怎样才有后劲？”

　　作者：作者的解决方案是什么？

　　问题：我们国家也在面临同样的问题，它就存在在你的生活里，你是否感受到了呢？举例说明

　　四、表达与交流

　　请你根据今天讨论，用一句含蓄而简练的话，表达出你对“钱”的态度和看法。

　　小结：

　　生活在珠三角的经济中心广州，我们的生活中经常会接触到“经济”“钱”“发展”等等的相关话题，我相信，在以后的生活中，当同学们遇到有关“钱”的困惑时，今天同学们所写的话，可以成为大家找到出口的明灯。

　　同时在走进经济这个模块中，我们还会就同学们感兴趣的问题，展开众多的讨论，今天就是一个很好的开始。

钱教案第2篇

　　探究目标（意图）：

　　1.培养收集相关资料、筛选信息的能力2.培养剖析各种观点的思维辨析能力

　　3.在分析、比较、感悟的基础上，认同正确的金钱观4.展示并分享合作探究成果

　　探究手段：

　　1.搜集相关报刊、杂志2.搜索网络资源 3.问卷调查4.其他

　　探究过程（活动策划）：

　　1.将全班学生分成若干个小组，有的负责收集外国名人对金钱的看法；有的负责收集我国古人对金钱的看法；有的负责收集我国当代人对金钱的看法；有的负责收集周围人对金钱的看法；有的负责收集各种典型事例。小组各负其责，每个小组将自己收集的资料进行整理，以便课堂交流。

　　2.用问卷调查的方法收集周围人对金钱的看法。在老师的指导下，事先编制有关金钱观的调查问卷，将问卷发给周围人填写，将问卷回收后进行统计分析。

　　探究提示：

　　1.金钱不是万能的，离开金钱是万万不行的。

　　2.可从货币的起源、本质和职能等角度探究金钱并不神秘。

　　3.金钱究竟是魔鬼还是天使不在于金钱本身，而在于人们对金钱的态度。

　　4.我们应该诚实劳动、合法经营去致富，并且对金钱要用之有度，用之有方。

　　成果展示：出一期黑板报或写一篇小论文

　　趣味案例：

　　洛克菲勒与一毛钱

　　石油大王约翰•洛克菲勒，是美国19世纪的三大富翁之一。洛克菲勒享有98岁高寿，他的一生至少赚进了10亿美元，捐出的就有9亿5千万。他平时花钱十分节俭。

　　洛克菲勒习惯到一家熟悉的餐厅用餐，餐后给服务生一毛五分钱的小费。有一天，不知何故，他只给了5分钱。

　　服务生不禁埋怨说：“如果我像你那样有钱的话，我绝不吝啬那一毛钱。”洛克菲勒笑了笑说：“这就是你为何一辈子当服务生的缘故。”

　　几位反贪局长的金钱观。

　　（1）苏州市检察院反贪局局长说，从事这么多年反贪工作，经历过犯罪分子企图送我10万元钱诱惑的考验，也听到过朋友让我辞职开公司、当律师赚大钱的劝告，但我始终认为，追求金钱不应成为人生的唯一目标，否则就会走入迷途。查办苏州市外经委原副主任一案对我触动很大，他在短短几年时间内大敛横财近300万元，但他仍不满足，他的目标是要在任职期内积累500万元的原始资本，受贿、索贿、贪污等手段都用上了，有了这么多钱又不敢存银行，家里藏得到处是钱，但对钱的花销又非常吝啬，他儿子上大学因为一分之差，要花1万元转本科他都不愿意。很多人像他一样，看待金钱没有一颗平常心，目标定错了，路也就跟着走错了。

　　（2）南京市鼓楼区检察院谢副检察长曾当过多年反贪局长，她说，如果有人问我有钱好还是没钱好、钱多了好还是钱少了好，我肯定会回答：“有钱好”、“钱多了好”，但是有一个前提，这些钱必须是自己诚实劳动所取得的合法收入。

　　从事17年反贪工作，我接触过几百名跌倒在金钱脚下的人，这些人职位高低不同、犯罪情节不同、涉案金额不同，但有一点是相同的,那就是世界观、人生观、价值观的“错位”，随之带来的金钱观的严重扭曲，金钱成了炫耀、虚荣的资本，事业、亲情与金钱相比反而“一文不值”。省计经委原副主任受贿70多万元，他家里书中夹的是钱，床下铺的是钱，但他的亲哥哥带着儿子来南京找他，回去没有路费，却假装身上没带一分钱，向同事借了100元钱给哥哥，他哥哥和侄子在回去的路上不幸因车祸而丧生了，他被抓后提起失去亲人之事就痛哭流涕。“君子爱财，取之有道”，按照公平分配的原则取得自己的合法收入，同时以努力工作来回报社会和人民，这就是我的金钱观。

　　（3）太仓市检察院副检察长谈了她当反贪局长时办的一个案子，这个罪犯的金钱观，给她留下极深的印象。

　　太仓市自来水公司原总经理敛财200多万元，家里却没什么像样的东西。人家送的螃蟹、甲鱼，甚至丈夫钓来的几条鱼，她都拿到饭店去卖掉，几年来饭店都有记账，一共3万多元。听到查案风声紧了，她就把钱埋在地下，过一阵子见没动静，就请假回家将钱拿出来晒，最后连女儿都不相信她节俭的妈妈有那么多钱。这个案件对我触动很大，该怎样摆正金钱在心中的位置？金钱的多少与人生价值的大小能画等号吗？我看不能，不义之财越多人的价值反而越低。

　　（4）常州市郊区检察院反贪局局长说，金钱没有臭味，同样金钱也没有香味，但如何挣钱、如何花钱却是有香有臭的。

　　我曾经查办过一个村支书，他一年正常收入有10多万元，但是还嫌钱少。请他办事，不给钱不行，哪怕是同村人，他也要伸手，哪怕是几百块，他也要装进腰包。他厚着脸皮敛财，却身背群众的骂名。从事这么多年反贪工作，我时刻提醒自己，如果把金钱看得过重过大，那就会成为金钱的俘虏和奴隶，特别是对手握一定权力的人来说，就很有可能为金钱所惑，走上腐败之路。

　　（5）捐赠及慈善是一种社会投资，是企业和社会的一种互动和双赢。

　　一直致力于编制“中国大陆富豪榜”的胡润团队，XX年发布了《中国大陆慈善家排行榜》，它是内地首份慈善家排行榜。民政部、上海慈善基金会等机构给予了大力支持。名列胡润团队编制的“XX年中国大陆百富榜”前十名的富豪中仅四人上了“慈善家榜”，而且排名都在十名以后。此次共有50位慈善家被列入榜中，这50位慈善家在XX年共捐出了10.29亿元现金和物资，平均每人捐赠超过XX万元。最主要的捐赠方向是：科普教育、灾害救助和健康。慈善榜上企业家的平均年龄是48岁，四十岁以下的慈善家（包括40岁）共有14位。胡润团队认为，目前是编制相关榜单促进社会慈善意识提高的恰当时机。

　　附：调查表（参考）

　　“我的金钱观”调查表

　　姓名：通信地址：

　　性别：□男 □女

　　年龄：□20岁以下 □25～35岁 □35～45岁 □45岁以上

　　您的职位：□学生 □教师 □一般职员 □农民 □单位高层领导 □其他

　　（1）有人说“金钱乃万恶之首”，你认为

　　□合理 □不合理

　　（2）“钱财乃身外之物，不必追求，够用就行。”你认为这个观点

　　□可取 □不可取

　　（3）某企业家主张“努力挣钱，快意人生，回报社会”。你认为

　　□可取 □不可取

　　4）古人说：“君子爱财，取之有道”。这个“道”是

　　□方法、技巧 □道德和法律

　　（5）有人说：“金钱不是万能的，但没有金钱是万万不能的。”你认为这句话

　　□合理 □不合理

　　（6）如果你是学生，那么你的零用钱打算怎么花？

　　（7）假如你以后（或现在）很有钱，你打算怎么花？

　　（8）请你提供一句有关金钱观方面的格言。

　　（请据实作答，谢谢合作）

　　3.摘录收集到的材料，并提出问题，分析问题，解决问题。解决问题时可以采用演讲或辩论的形式。

　　论题：（1）金钱是什么？是魔鬼还是天使？

　　（2）钱能做什么？不能做什么？

　　（3）金钱应如何获取？什么叫取之有道？您身边有无因错误的金钱观而导致犯罪的?

　　4）钱应该怎么用？为什么要用之有度，用之有益？

钱教案第3篇

　　活动目标：

　　1、能围绕话题连贯地表达自己的愿望及感受。

　　2、让幼儿学会倾听同伴说话，并向同伴学习经验，分享快乐。

　　3、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　　4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

　　活动准备：

　　红包、钱。

　　活动过程：

　　1、出示红包，让幼儿猜猜里面是什么？（压岁钱）

　　2、教师提问：过年的时候，你收到过压岁钱吗？

　　是谁给你送的？

　　你拿到压岁钱以后有什么感受？

　　3、教师指导幼儿看书，让幼儿观察画面，相互讲述图片中的小朋友用压岁钱做了些什么事情？

　　4、引导幼儿集体讨论:

　　请几名幼儿介绍自己得到压岁钱的感受和愿望，并让全班幼儿倾听、分享。

　　再次提问：你拿到压岁钱是怎么用的？

　　明年你再次拿到压岁钱，你准备又怎么用？又有何打算？

　　5、教师小结：鼓励讲述新颖的幼儿，引导幼儿体会大人对自己的爱，感受家庭的温暖和幸福。

　　小百科：压岁钱，又名压祟钱，年节习俗之一，是由长辈派发给晚辈的，年晚饭后长辈要将事先准备好的压岁钱分给晚辈，据说压岁钱可以压住邪祟，晚辈得到压岁钱就可以平平安安度过一岁。

钱教案第4篇

　　活动目标:

　　1、认识1元和10元的币值与数字对应;

　　2、币值的换算;

　　3、书记符号与钱币的对应;

　　4、常规培养：养成不乱花钱，懂得储蓄的好习惯

　　活动准备：

　　10纸币、1元硬币(打印多份硬币)、存钱罐、蜡笔、操作册。

　　活动过程：

　　(一)引起动机

　　1、认识1元硬币币值和外观图案今天啊，许老师带来了个神奇的百宝盒，它里面装着个神秘的东西--出示盒子(用口令变出来)我们一起来喊口令：咕噜咕噜，变变变。(是一个漂亮的存钱罐)那我们一起来听一听(存钱罐)里面装着什么!(硬币或纸币)老师要把它给变出来(摇出1元硬币)看看这是什么呢?(1元硬币);老师现在要把1元硬币给变大"变、变、变"(出示硬币正反面的打印图)幼儿认知1元的币值和外观。

　　小结：1元币的币面上有个元字，而且上面有朵菊花。

　　2、认识10元纸币币值和外观图案(出示10元纸币)小朋友观察这是几元钱?(10元)、老师再把纸张纸币变大给大家看清楚"变、变、变";你是怎么看出它是10元的?(幼儿讨论回答)小结：10元纸币的纸面上有个数字10和元字、背面图案是长江三峡图。

　　(二)情境海报讨论

　　1、一张10元纸币，可以换多少个1元硬币?(10个)(幼儿说对后，教师在黑板上做好币值的记录，10元=10个1元)

　　2、小动物们也存了很多很多的钱，观察并说一说，穿橙色衣服的青蛙面前放着多少欢迎关注作者！作者每天都会更新精品文章！

　　钱?(10元)你能拿出和他一样多的钱吗?

　　3、那穿蓝色衣服的松鼠有多少钱?(两张10合起来就是20元)

　　4、穿绿色衣服的松鼠面前放着多少钱?(1元硬币)

　　5、在牛老师旁边的小猴有多少钱?(6元)

　　6、穿粉红色衣服的小老虎桌子上放着多少元?(11元)你能拿出和他一样多的钱吗?

　　7、邀请一位小朋友上来从老师的篮子里取出和它一样多的钱。

　　(10元纸币和一元硬币合起来是11元，1元硬币和10元纸币合起来也是11元)

　　小结：我们做个不乱花钱的好孩子小朋友们，爸爸妈妈给你们的零花钱有没有存起来呢!我们要把零花钱存起来，等到需要用的时候经过家长的同意才取出来，要养成不乱花钱的'好习惯。

　　(三)师幼互动、幼儿操作认识关于钱币符号。

　　1、(出示1元钱币符号)小朋友见过这个符号?这个符号叫钱币符号。

　　2、两个钱币符号表示多少元呢?(两元)。三元钱要用几个钱币符号表示……

　　3、购买此物品需要多少钱?(幼儿逐一观察)然后在左边方框里数一数有几个钱币符号，再在右边方框中找到相应币值的钱币连线。(以下题目同样方法操作)

　　小结：操作中幼儿的情况。

　　(四)延伸活动：

　　《购物》游戏请小朋友轻轻地坐在绿色线上。老师将已经准备好的物品卡片贴在两个大黑板上。幼儿每人一张卡片，卡上有硬币的数量，幼儿根据自己手上的币值购买写着相应价格的物品。

　　注：不多不少，每人的币值只能用一次，只能买相应价格的物品，看谁又快又准确完成任务。

钱教案第5篇

　　活到目标：

　　1、培养幼儿合理理财意识，认识国徽和毛泽东头像。

　　2、促进同伴之间的相互交流，丰富幼儿生活经验。

　　3、引导幼儿观察钱币，根据钱币上的数字，判断钱币的面值。

　　4、培养幼儿对钱币的认识能力。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　教学重点、难点

　　重点：能区分硬币和纸币，知道钱币的面值

　　难点：根据钱币上背景图片来认识硬币和纸币的面值

　　活动准备：

　　1、不同面值的硬币和纸币若干。

　　2、人民大会堂、布达拉宫、泰山、桂林山水、杭州西湖、长江三峡等图片。

　　3、写有“中国人民银行”的字卡。

　　4、毛泽东头像和国徽图片

　　活动过程：

　　（一）导入部分

　　老师:小朋友知道买东西需要什么吗？（钱）请幼儿讨论后回答。

　　老师：可是小朋友们不太清楚它们的面值是多大？是硬币还是纸币？今天老师带来好多纸币和硬币，我们大家一起来认识一下吧！

　　（二）展开部分

　　1、请幼儿将硬币和纸币分类

　　将硬币和纸币摆在桌子上，请幼儿观察硬币和纸币在外形上的不同之处并进行分类，然后根据形状告诉幼儿纸币是一个长方形的，硬币是一个圆形。老师左手拿一张纸币带领幼儿一起说：“这是纸币”，右手拿一枚硬币带领幼儿一起说：“这是硬币”。然后请一位小朋友来分类。

　　2、和幼儿一起认识老师准备的“中国人民银行”字卡和国徽的图片。

　　3、请幼儿仔细观察钱币两面，提问：“你是从哪里发现是我们中国的钱币的”。（每张纸币上都写有中国人民银行字样、刻有国徽的图片），引导幼儿观察纸币上的毛泽东头像和国徽，告诉幼儿：毛泽东是我国的伟大领袖、国徽和五星红旗一样，都是中国的标识。

　　4、根据纸币的图案和颜色认识纸币的面值

　　（1）拿出面值100元纸币

　　问幼儿这是硬币还是纸币？面值是多少？从颜色、毛泽东头像、纸币背后人民大会堂的图案、标有100字样这几个方面来认识面值100元的纸币。

　　（2）分别拿出面值50、20、10、5、1元纸币做对比进一步来认识其面值

　　首先引导幼儿从数字上来认识每张纸币的面值是多少。然后分别从颜色、毛泽东头像、纸币背景图案及数字这几个方面来认识面值50、20、10、5、1元的纸币。

　　（3）进一步认识纸币的面值

　　将所有学过的纸币逐一拿出来带领幼儿用“这是几元钱”这句话来认识纸币。

　　对所有的纸币进行总结：这些纸币都有一个相同点，都刻有毛泽东头像和国徽的标识。不同点就是每张纸币面值不一样，背面的图案不一样，小朋友们根据100元的人民大会堂、50元布达拉宫、20元桂林山水、10元长江三峡、5元泰山、1元杭州西湖来认识纸币的面值。

　　5、认识硬币及其面值

　　分别出示硬币1元、1角、5角、1分、2分、5分，引导幼儿从正面数字和背面图案来进一步了解。告诉幼儿：1元、1角、5角、硬币的背面相同点都有一朵花，1元的硬币稍大一点，5角的硬币颜色是金黄的，1分、2分、5分背面的相同点是都有标有国徽的标识，5分的硬币稍大一点。

　　6、幼儿之间相互交流，将交流的结果用“这是x元钱”这句话来表达。

　　（三）结束部分

　　今天我们一起认识了硬币和纸币，也知道了他们的用途，请幼儿要爱惜和保护钱币，不能随意去破坏它们,有计划地使用钱，养成勤俭节约的好习惯哦！

钱教案第6篇

　　活动目标

　　1、在操作中知道人民币有纸币和硬币，有不同的面值（元，角）。

　　2、积极参与活动，了解货币与人类生活的密切关系。

　　3、提高对数学活动的兴趣。

　　4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　欢迎关注作者！作者每天都会更新精品文章！

　　5、培养幼儿的多项思维能力及动手操作能力。

　　教学重点、难点

　　1、认识货币。

　　2、分清元和角。

　　活动准备

　　1、教具准备：真的人民币，《仿真人民币》。

　　2、学具准备：“仿真人民币（1）（2）；

　　贴有价格标签的各种文具若干，铅笔，记录纸。商品标签若干，画有各种硬币的存钱罐图若干，购物作业单若干。

　　3、《操作册》第五册第57到58页

　　活动过程

　　1、预备活动

　　师幼互相问好。

　　走线，线上游戏：打老虎。幼儿边练儿歌边走线。

　　2、集体活动

　　（1）感知人民币

　　教师提问：“小朋友，你们吃的食物，看的书，玩的玩具和穿的衣服是用什么买来的呢？“教师出示”真的人民币“，”你们认识这些人民币吗？他们一样吗？“引导幼儿观察钱币上的数字，了解他们不同的面值。

　　（2）取认人民币。

　　辨别10元以下各种面值的.人民币。能按要求取出相应的币值，如：教师说4元，幼儿能拿出4张一元的人民币，教师说6元2角，幼儿能拿一张5元。一张1元和2个1角或6个1元2个1角等。

　　3、分组活动

　　第一组：操作学具，“仿真人民币”玩取钱游戏。幼儿两人一组。一名说出钱数，另一名要准确取出相应币值的货币。

　　第二组：幼儿根据存钱罐中的人民币写出总数是几元几角。

　　第三组：幼儿根据购物作业单中的提示，突出相应的币值。

　　4、游戏活动

　　欢迎关注作者！作者每天都会更新精品文章！

　　游戏“文具店”。场地上有各种文具，上面标有价格，几名幼儿扮作售货员，其他幼儿扮作顾客，让幼儿学习使用货币。

　　5、交流小结，收拾学具。

钱教案第7篇

　　一、设计背景：

　　儿童心理学家指出:幼儿对金钱的兴趣可以说是与生俱来的,早期的金钱教育对儿童树立一个正确积极的`金钱观,形成良好的理财习惯与技巧有着不可估量的潜在作用。而对于刚刚过去的新年，长辈们在春节时给幼儿压岁钱也是幼儿最感兴趣的事，他们对如何支配压岁钱有着不同的见解，为了引导幼儿珍惜压岁钱并能正确使用压岁钱，我设计了“我的压岁钱”这一活动方案。

　　二、活动目标：

　　1、了解“长辈给孩子压岁钱”是春节习俗之一。

　　2、从“压岁钱”中体验长辈工作的辛苦，从而热爱长辈，珍惜压岁钱。

　　3、学习正确使用、分配自己的压岁钱。

　　三、活动重难点：

　　1、重点：从“压岁钱”中体验长辈工作的辛苦，珍惜压岁钱，正确使用压岁钱

　　2、难点：在实际生活中支配压岁钱。

　　四、活动准备：

　　小朋友使用压岁钱的图片、红纸包，纸钱。

　　五、活动过程：

　　（一）谈话活动

　　围绕以下问题组织幼儿谈话：