第一课 珍惜无价的自尊教案设计（通用2篇）
第一课 珍惜无价的自尊教案设计 第1篇
课 题
第一课： 珍惜无价的自尊
4课时
素
质
教
育
目
标知识与技能目标：引导学生认识自身青春期发育过程中，培养自尊和尊重别人的意识，正确的对待自己的优缺点，学会接纳别人。 过程与方法目标： 通过讨论及案例分析，学会怎样自尊，怎样彼此尊重。 情感态度与价值观目标：1、 通过自我感受，体会自尊的感觉，学会自 尊。 2、 学会尊重他人，尊重他人就是尊重自己， 彼此尊重才能赢得尊重。
重点1、 自尊是人人都需要的
难点如何做到自尊
疑 点
及 解
决办法
通过填写缺点和优点的方式，认识缺点，发掘优点的方式，体验自己对自己的尊重与喜爱。
课时4课时
教具学
具准备
电脑、电视、相关资料
教学
过程
课题 自尊是人人都需要的
1--1
导语一个人如果懂得惭愧知耻，就会格外珍视自己自尊，就会主动维护他人的尊严，把尊重自己和尊重他人结合起来。
讲
授
新
课
一、 快乐与自尊：香港回归，澳门回归的情景有何感受，在你的生活中有怎样的情感经历。 二、 假如有以下经历，谈谈有什么感受，并结合自己的经历谈一下：（1） 你觉得自己最有尊严的事情是什么？ （2） 你被人尊重的难忘经历是什么？ 三、 明确自己的缺点，挖掘自己的优点： 如： （1）我不漂亮，但我很喜欢自己，因为我很聪明，很勤奋，我很。。。。。。 （2）我的学习成绩不太好，但我已经找到原因，我会奋起直追，我会。。。。。
总 结 如果别人不仅能欣赏我们的长处但不耻笑我们的弱点和缺点和被尊重使我们体验到快乐和感动。
扩 展册p6、自我展示
作 业
册p1—6。
板
书
设
计
自尊是人人都需要的
1、 快乐与自尊
2、 从个人经历谈尊严
3、 寻找自己的优点
课
后
回
顾
教学
过程
课题 知耻与自尊
1--2
导
语
做人不能没有自尊，真正有自尊的人是知道羞耻的人，自尊、知道惭愧的人才会有自尊。
讲
授
新
课
一、 阅读：“耻辱戒指”的思索
（1） 耻辱的事情应该尽快忘记还是牢牢记住。
（2） “耻辱戒指”的故事给我们什么样的感受：
二、 阅读格林尼亚的故事，谈谈你的感受
三、 说出你的缺点，提出改造的方案，并谈出改造后你会拥有的优点。
四、 虚荣与自尊，结合书上的例子，说说生活中某些人爱慕虚荣的表现：
讨论：我能为集体做些什么？
总 结
金无足赤，人无完人，一个人的缺点并不可怕，关键是要正确对待自己的缺点，将缺点转化成优点。
扩 展
发掘自己的优点
作 业
练习册 p1--6
板
书
设
计
知耻与自尊
一、“耻辱戒指”的启示
二、“格林尼亚”的感悟
课
后
回
顾
教学
过程课题 尊重他人是我需要
2—1
导言 自尊和尊重他人都是我们的需要，有自尊才会尊重他人，尊重他人的人才会获得他的的尊重。
讲
授
新
课一、同样的自尊 同样的快乐1、 在你心目中最关心爱护你的是谁，找出三位，并说出你的理由。 2、 尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。 二、 尊重他人就是尊重自己： 1、 案例分析，为什么这样做不能赢得他人的尊重。 2、 要正确认识自己的弱点，不断学习、尝试，做个有尊严、有价值的人。
总 结 我们在认识自身的过程中，由于知识和阅历的局限，常常需要他人的善意的提醒，同时我们也要严格的要求自己。
扩 展 如何获得自尊
作 业
练习册：p1—6。
板
书
设
计尊重他人是我的需要一、 同样的自尊，同样的快乐 二、 尊重他人就是尊重自己
课
后
回
顾
教学
过程课题 尊重他人是我需要
2—2
导言 自尊的人最看重自己的人格，有时为了维护自尊，可以舍弃许多东西，但决不能做丧失人格的事，正所谓“人必自悔、然后人侮之”。
讲
授
新
课一、 阅读“晏子使楚”的故事思考：为什么晏子要坚持从大门进城思考：1、 如果穿着方面不如别人，是否低人一等。2、 如果家庭条件比别人差，怎样维护自己的自尊。3、 相貌差一点，成绩差一点，脾气差一点有点口吃，怎样维护自己的尊严。二、 自尊者达观：1、 遇到下列情况是否会伤害自尊（1） 有些人说话尖锐，直指问题，不注意他人的感受，是否会伤害自尊，（2） 别人开玩笑，有的使人尴尬，是否会伤害我们的自尊。（3） 在对待自己缺点上，感于自嘲，是一种达观的生活态度，你同意吗？2、 案例分析：司马懿“临辱不惊，遇侮不怒”的行为是不知耻，还是自尊。3、 讨论并列举：生活中人们面对批评的不同态度，并分析这些态度是否可取。三、 善于尊重他人： 案例分析： 在日常生活中，尊重他人最基本的表现，就是对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格。
总 结 每个人都会有缺点，我们需要别人的承认，我们也要承认别人。
扩 展 在规定的时间内给同学写赠言，只写优点、和你最欣赏他的地方。
作 业
练习册：p1—6。
板
书
设
计
彼此尊重才能赢得尊重一、 维护人格最重要 二、自尊者达观
课
后
回
顾
第一课 珍惜无价的自尊教案设计 第2篇
第一课 珍惜无价的自尊教案设计
一、教材分析
中学生自我意识发展方面的一个突出特征是：自我认识水平提高，自尊心增强，强烈的成人意识要求他人尊重自己，给予信任。本课就是和同学们共同探讨什么是自尊、自尊与尊重他人的关系是怎样的？：怎样才能自尊等问题，以帮助同学们认识到自尊心的培养对于自己成长的重要性，学会正确认识自己、评价自己。本课的学习，为以后几个单元的学习作了铺垫。只有学会正确认识自己、评价自己，才能做生活的主人，才能学会自信，做自主自立、意志坚强的人。
二、本课依据的课程标准
“成长中的我”中“认识自我”部分：了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的整体形象；“自尊自强”部分中的：懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重他人是获得尊重的前提，不做有损人格的事。
“我与他人的关系“中”交往的品德“部分：关心和尊重他人，体会”已所不欲，勿施于人“的道理，学会换位思考，能够与人为善；体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解、宽容，相互帮助。
三、教学目标
1、知识目标 ：了解自尊的含义和表现。在掌握自尊含义的基础上，理解自尊与尊重他人相互关联，密不可分。懂得知耻是自尊的表现。
2、能力目标 ：初步学会全面分析自己，评价自己。学会运用正确的方法对待自身存在的缺点。学会掌握尊重他人的方法。
3、情感态度价值观目标：不断地尝试体验自尊带来的快乐。在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。
四、教学重点、难点
教学重点：对自尊的理解，教会学生如何尊重他人。
教学难点：对人格概念的理解。
五、教学方法：小组合作讨论法、媒体展示法、现场活动法等
六、教学准备
教学课件等
七、教学课时：三课时
八、教学过程与内容：
第一课时：一 、自尊是人人都需要的
【新课引入】
（播放多媒体：“神舟”六号载人航天飞船成功发射的相关情景）
师：同学们观看了“神舟”六号载人航天飞船成功发射的情景后，有什么感想或感受？
生回答：我为我们祖国的日益强大而高兴、自豪；作为一名中国人，我感到了无比的尊严和快乐。……
师： 从同学们的发言中，我也可以感受到每一位同学在听到这一消息时的骄傲与自豪和作为一个中国人的尊严和快乐，这充分说明受到尊重会使人感到无比快乐，而快乐的自尊是人人都需要的。
板书：第一课 珍惜无价的自尊
一 、自尊是人人都需要的
（一）快乐的自尊
活动一：我自尊、我快乐
在公众场合，我会约束自己的坏习惯，是因为 ；
我的建议被老师采纳后，当众受到表扬时，我会 ；
父母、老师当众训斥我时，我会 ；
有人给我取难听的外号，并当众取笑我时，我会 。
生回答：（略）
师小结：当我们受到他人肯定和赞扬时，就会感到特别高兴，这是因为我们的自尊心得到了满足。
活动二：回忆那美好的时光
活动过程：（一）以小组为单位，交流自己的经历：
1.你觉得你做的最有尊严的事是什么？
2.你被人尊重的最难忘的经历是什么？你当时的心情怎样？
（二）通过小组交流，选择几名同学发言。
（三）教师提出问题：什么是自尊？
生：（略）
师小结： 自尊即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。它是一种健康、良好的心理状态。我们可能有不如人意的地方，但我们自己尊重自己，就可能赢得别人的尊重。无论是自尊，还是赢得别人的尊重，都是快乐的。
板书：知耻与自尊
活动三：我知耻、我自尊
实例分析：
有位同学因为学习成绩总也不好，别人又老笑话自己笨，于是开始逃学，以躲避这个环境。结果自然是学习比以前更差，还受到了学校的处分。
师问：你怎么看待这位同学的做法？
生回答：略
师小结： 知耻，并且做到自尊，是一个人前进的强大动力，唯有自重知耻，才会更加珍惜自己的自尊，才能赢得他人的尊重，否则永远不会赢得别人的尊重。
活动四：追求“自尊”的烦恼
师问：她是自尊的表现吗？在我们的现实生活中，有哪些类似的表现？
生回答 ：不是。互相比吃、比穿。常常吹嘘自己的家庭和父母的职位等。
师小结： 她走进的自尊的误区——虚荣。虚荣心强的人，常常将名利作为支配自己的内在动力，总是在乎他人对自己的评价，一旦达不到目的，就会采取极端的行为。这对我们的生活和学习是极其不利的。
【课堂总结】
尊重自己是人生的一道底线，是人生的一个亮点，自尊无价。愿我们知耻辱、不虚荣，共同感受自尊的快乐。
【课后作业】
参考课本第7页的活动内容，为自己制定一个行之有效的“改造方案”。
第二课时 二、尊重他人是我的需要
【导入新课】
在一个寒冷的冬夜，一位纽约商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员，顿生一股怜悯之情。他把1元钱丢进卖铅笔人的怀中，就走开了。但他忽然又觉得这样做不妥，就连忙返回，从卖铅笔人那里取出几枝铅笔，并抱歉地说，我忘记拿笔了……
问：这个故事可以给我们带来哪些启发？
生1：要尊重他人，维护他人的自尊。
生2：有时候，我们一不经意的动作、语言可以给别人带来温暖和力量。
生3：我们在尊重他人时，也会获得别人的尊重。
师讲解：自尊是人生无价之宝，在现实生活中，我们每个人都应竭尽所能地维护他人的自尊，在尊重他人的过程中，感受自尊的快乐。今天我们共同来学习──
板书：二、尊重他人是我的需要
（一）同样的自尊，同样的快乐
活动一：真情告白
请同学们怀着一颗感恩的心，想一想在自己成长的过程中，有哪些人对自己非常重要？讲讲你们之间的故事？
生：（略）
师小结：从小到大，正是重要“他人”点点滴滴的赞美与欣赏，使我们充满了做人的自豪与快乐，既然我们的自尊常常受到他人的呵护与关爱，我们当然也有责任去关注他人的自尊，维护他人的尊严。无论是谁，尊重他人都是自尊的需要，也是自我完善的需要。
活动二：亲身体验
回答：请简单分析图中主人公的言行。生答：略
回答：尊重他人与自尊有什么关系？生回答：略
板书：（二）尊重他人，就是尊重自己
活动三：一言一行总关情
“一言一行总关情”，一句温馨的话语，一次真诚的鼓励，一句由衷的感谢，会让他人感受到温暖，感受到关爱。下面，就让我们动起来，敞开心扉，拿出真诚，为自己的同桌送一句赞美、鼓励或感谢的话语，为我们的青春再添一段美丽温馨的回忆，共同在自尊的快乐中成长。
（活动过程略）
【课堂总结】
尊重他人是我的需要；尊重他人，就是尊重自己；在我们自我完善的过程中，需要他人的关爱与帮助，但更需要自己认真的反省和不断的超越，做一个有尊严、有价值的人。
【课后作业】
以小组为单位，拟定一个“关爱他人、尊重他人”的文明小组公约。
第三课时：三、彼此尊重才能赢得尊重
【导入新课】
尊重自己是人生的一道底线，是人生的一个亮点，自尊无价。尊重他人是人生的一门学问，是人生的一片风景，尊人优雅。那么，在日常生活中，我们应该怎样维护自己和他人的尊严？这节课我们就共同来探讨这方面的问题。
板书：三、彼此尊重才能赢得尊重
（一）维护人格尊严最重要
【讲授新课】
活动一：“晏子使楚”
观看电影：“晏子使楚”。
问：请同学们根据课本剧内容回答：晏子身上最令你钦佩的是什么？
生1：晏子身上最让我钦佩的是他的机智与才华，而且临危不惧，非常巧妙地挫败了楚王想羞辱他的诡计。
生2：晏子坚持从大门进城，不仅使自己的人格免受侮辱，而且也维护了国家的尊严。……
师小结：晏子的行为不仅维护了自己的人格，还维护了国家的尊严。我们常说的人格，是人的尊严、价值和品格的总和。自尊的人最看重自己的人格，所谓“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，说的就是这个道理。有时，为了维护自尊，可以舍弃许多东西，但决不可丧失人格，做有损人格的事。
活动二：请让我来帮助你
李文是一名七年级的学生，可他最近很不快乐，刚刚从农村转入城市的他，在穿着方面不如其他同学，还带着比较浓重的外地口音。父母也是普通的纺织厂工人…… 这一切让他感到非常敏感，总是怀疑别人是用异样的眼光看着他。前几天，小组长因他晚交作业而批评他时，他心里非常生气，认为自己的自尊心受到了伤害，差一点与小组长吵起来。在思想品德课上学习了《珍惜无价的自尊》这一课后，李文再次陷入了困惑，他心想“我各方面条件这么差，应该怎样维护自己的自尊呢？”
师： 看完这则发生在我们同龄人身上的故事，请同学们分组讨论后，告诉李文，他应该如何维护自己的自尊？
生：（略）
师总结：真正自尊的人应该不自卑、不虚荣，以平和的心态向周围的人展示一个真实的自我，摒弃过度的自尊，养成一种豁达、开朗的性格，同时努力提高自身能力和品德修养，做一个自尊、快乐的人。
板书：（二）自尊者达观
活动三：学会尊重他人
情景：著名作家萧伯纳在国外访问期间曾经到一个聪明活泼的小姑娘，并和她玩了很长时间。分手后，萧伯纳对小姑娘说：“回去告诉你妈，今天同你玩的是世界著名的萧伯纳。”小姑娘望了萧伯纳一眼，学着大人的口气说：“回去告诉你妈妈，今天同你玩的是（小姑娘）的名字。”这使苏伯纳大吃一惊，立刻感到自己太傲慢了。从此，他常常回忆这件事，并感慨地说：“一个人无论有多大成就，都要永远谦逊。这就是那个小姑娘给我的教训。”萧伯纳的教训就在于他把自己看的太高了，忘记了尊重别人，而天真直率的小姑娘用独立人格，回敬了他的傲慢。
问：那么如何做到尊重他人呢？
生回答：略
活动：给班上同学写赠言
要求：赠言只写对方的优点，你最欣赏的地方，完成后，当面送给对方。
回答：1、你给别人写赠言，有何感受？
2、你收到别人的赠言有什么感觉？没有收到，又是什么感觉？
3、班上谁得到的赠言最多？为什么？
【课堂小结】
在我们的生活中，每个人都有自尊，都需要得到别人的尊重，尊重可以使人理智，尊重可以使人悔过，尊重可以唤醒人的良知，产生无法估量的正面效应，让我们在生活中学会彼此尊重。
【课后作业】
搜集运用幽默化解矛盾的故事，并说明幽默在化解矛盾中的作用。
第一课练习题
一、单项选择题
1、当我们受到他人肯定，得到集体和社会的认同时，就会感到高兴，这是因为我们的＿得到满足。( )
a. 快乐 b. 希望 c. 自尊心 d. 容貌的修饰
2、下列对自尊的理解不正确的一项是（ ）
a. 自尊即自我尊重 b. 不允许别人比自己强
c一种健康良好的心理状态及 d既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱自己
3、中学生小刘，为引起同学们的注意，特地穿了一件漂亮的连衣裙，向大家炫耀说是她爸爸从国外买回来的。一时间，她自以为成了同学眼中的“中心人物”，感到很满足，很快乐。小刘同学的这种心理是（ ）
a. 忌妒别人的表现 b. 爱慕虚荣的表现 c. 自信的表现 d. 自尊的表现
4、“有发展前途”“很有潜力”“你一定行”——老师对我们的这些激励性评价（ ）
a. 能激发我们的自信心，使人产生奋发向上的力量
b. 会导致我们盲目乐观，养成自傲自负的不良习惯
c. 会使我们只看到自己的长处，而不能全面地认识自己
d. 会使我们过高地估计自己，从而迷失前进的方向
5、当听到别人议论或批评自己时，不应当（ ）
a. 斤斤计较，得理不饶人 b. 有则改之，无则加勉
c. 议论只代表个别人意见，未必正确，不必在意 d. 豁达开朗地欣赏他人的智慧
二、多项选择题
6、下列哪些选项是自尊的表现( )
a. 我虽然不聪明，但勤奋好学，并有一套适合自己的学习方法
b. 我在公共汽车上为老奶奶让座，别人都对我投以赞许的目光
c. 进入中学后，我每天都做到仪表整洁、举止文雅 d.东东不我的文具盒碰到地上，我们吵了一架
7、有人形象地比喻，自尊和尊重他人是一个钱币的两面，构成完整的人格，彼此不可分离。对此，下列正确的有（ ）
a. 尊重他人和自尊是一致的，并不矛盾 b. 尊重他人就要关注他人的尊严
c. 尊重他人就是尊重自己 d. 尊重他人就要注意不做有损他人的事情
8、“儒有可亲而不可劫也，可近而不可迫也，可杀而不可辱也。”这句话说明的道理是( )
a. 尊重他人，就不做有损他人人格的事情 b. 自尊的人最看重自己的人格
c. 为了维护自尊，可以舍弃很多，但绝不可丧失人格 d. 战士若遭受耻辱，可
以被杀掉
三、材料分析题
9.材料一 小明在班级中学习成绩不理想，他看到同学买了一双名牌运动鞋非常羡慕。小明的父母收入不高，经济条件有限，他就问同学借钱也买了一双。许多同学都投来羡慕的眼光，小明觉得很有面子，有了自尊。
材料二 “人不可有傲气，但不可无傲骨。”---徐悲鸿
请回答：
（1）小明的做法是为自己赢得了自尊吗?为什么?
（2）如何理解材料二中的“傲气”和“傲骨”?
（3）从两则材料的回答中我们可以悟出一个什么道理?
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