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《分数之外的收获》 初一政治教案(精简2篇)

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更新时间:1个月前

分数之外的收获(精选2篇)

分数之外的收获 第1篇

  课题

  第五单元 第十四课 分数之外的收获(1课时)

  课型

  新授

  教学目标1、学会反省自己,更好地认识自己。能根据实际情况调整发展的目标与计划。2、认识到心眼儿来自辛勤的劳动和坚持不懈的努力。3、体验成长的快乐,培养不骄不躁的精神。

  重点

  认识到心眼儿来自辛勤的劳动和坚持不懈的努力。

  难点

  认识到心眼儿来自辛勤的劳动和坚持不懈的努力。

  教学模式

  四环节

  教学方法

  讲授

  教具

  教

  学

  步

  骤

  教 师 活 动

  学 生 活 动一、复习上节内容。 二、引入: 收获就是试卷和成绩报告单的一个个分数吗? 三、新授: (一)、分数之外的成绩: 1、报告上一次课后向老师、同学、父母、邻居等人对自己一个学期来各方面发展情况的评价。 2、活动:给自己打分: 说明本次课的目的和打分的方法,由学生自己给自己打分。再将自己对自己的评价和他人对自己的评价进行比较,找出发展最好的方面和最不够的方面。 课前活动: 请老师、同学、父母对自己一个学期各方面发展的情况作出评价。 活动: 在p113的坐标中,给自己各个方面的发展评定成绩,并在图中表示出来。

  教

  学

  步

  骤

  教 师 活 动

  学 生 活 动

  (二)一份耕耘,一份收获 1、每个人都是独特的,每个人都有自己的____,也有自己的____。u(p115) (成绩 ,不足。) 2、成绩的高低,收获的多少,最终取决于____,v ____是一切事业成功的基础。w(p115) (我们自己, 勤奋。) 3、努力与收成的关系是?x(p116) (先努力,后收成。) 4、到达理想彼岸的唯一途径是?y(p116) (认准目标,一直往前走!) 四、小结本课内容和练习。 相关材料:勤奋与“天才” 有句名言这样说:“只有拥有百分之九十九的勤奋和百分之一的天才才会成功。” 以前,我对这句话百思不得其解,自己总觉得只要“智商高”没有什么事会办不成,要那么多勤奋干什么? 上初中以来,我总觉得要想学好地理这门课简直比登天还难,也许我的脑子只为理科服务,不可能学好地理。但因为考试或其他不得已的原因,我还得学好这门课,于是每天回家攻读地理课本,翻阅地图,分析地势,记住地名,直到把我不明白的搞明白为止,慢慢地,我对这门学科产生了深厚的兴趣,并且不再感觉自己学不好了。看来,勤奋真是一剂治“愚”的良药。 相反的,我自认本人很有“物理天赋”,课上听讲不太注意,课后复习时,只是“轻描淡写”地在脑子里过一遍,没有留下深刻的印象,所以在考试时,总因小失误而丢大分。 从以上的整合我总结出,聪明不是错,“太聪明”总惹祸;勤奋是良药,学好功课才快活。反思: 检查我们自己本学期的各种计划的实现情况。

  板

  书

  设

  计

  1、每个人都是独特的,每个人都有自己的____,也有自己的____。u(p115) 2、成绩的高低,收获的多少,最终取决于____,v ____是一切事业成功的基础。w(p115) 3、努力与收成的关系是?x(p116) 4、到达理想彼岸的唯一途径是?y(p116)

  课

  后

  记领导审阅意见签名:

分数之外的收获 第2篇

  于都五中--XX学年七年级上册思想品德导学案上课时间: 年 月 日 星期: 主备人: 备课组长签字: 蹲科行政签字: 使用人: 编号: 找找答题规律。

  第五单元 在分数的背后 第十四课:分数之外的收获 no.014学习目标:1、学会反省自己,更好地认识自己。能根据实际情况调整发展的目标与计划。2、体验成长的快乐,培养不骄不躁的精神。 3、认识到收获来自辛勤的劳动和坚持不懈的努力。(重点难点)把握材料分析设问要求锁定答题要点。一.【知识预习与梳理】(一)学习重点难点(读一读)1.分数之外的成绩。(1)一学期以来,我们在身体、心理和其他各方面都有了不同程度的成长和发展。(2)在考试与分数之外,我们有广阔的生活空间,有丰富多彩的实践活动,使我们成长和发展。(3)在德智体美各方面,在学校生活、家庭生活和社会生活中,我们都有不少的收获。(4)老师的教诲、父母的关爱、同学的帮助、朋友的鼓励,还有自己的汗水,这一切,成就了我们各方面的发展。2.一分耕耘,一分收获。(1)这一学期,我们每个人付出的努力,都有了收获。我们每个人都是独特的,每个人都有自己的成绩也有自己的不足。我们要坦然地面对,发扬长处,弥补不足,努力进取,完善自己。(2)家庭环境、学校条件、老师教育、天赋和机遇,都在影响着我们的成长和发展,但是,成绩的高低、收获的多少,最终取决于我们自己,取决于我们所付出的辛劳和努力。勤奋是一切事业成功的基础。每个人都要为自己的理想付出艰苦的努力。二.【合作交流与探究】探究:分组讨论(一)、分数之外的成绩:   1、说说老师、同学、父母、邻居等人对自己一学期各方面发展情况的评价。   2、活动:给自己打分:   说明目的和打分方法,给自己打分。将自己评价和他人评价比较,找出好的方面和不足方面。   (二)一份耕耘,一份收获   1、每个人都是独特的,每个人都有自己的____,也有自己的____。u(p115)   2、成绩的高低,收获的多少,最终取决于____, ____是一切事业成功的基础。(p115) 3、努力与收成的关系是?x(p116) 4、到达理想彼岸的唯一途径是?y(p116) 五.【我的疑问或收获】(巩固总结)1.一分耕耘,一分收获2.勤奋是一切事业成功的基础。每个人都要为自己的理想付出艰苦的努力。三.【课堂检测与巩固】【典例1】在学校生活中分数不是我们唯一的收获。除此之外,我们的收获还有①与同学建立更深的友谊 ②在德智体美各个方面,我们都有了不小的进步 ③学会了尊重父母,珍惜父母的劳动成果 ④学会宽容待人a、①②③ b、②④ c、①②④ d、①②③④

  【典例2】【典题3】材料一:一直作为学生至高荣誉的“三好”,渐渐有些变味——“三好”变成了“一好”,即学习成绩好,人选大多集中在学习成绩排前10名的学生,对大多数学生失去了激励作用;有些老师认为思想好就是“听话”;标准过于统一,忽略了学生的个性发展。材料二:近年来,南京市鼓楼区教育局完全取消了“区三好学生”的评选,取而代之的是“鼓楼之星”。上海市开始淡化“三好学生”的称呼,一般称为“优秀队员”或“优秀团员”。武汉市一所中学也取消了“三好学生”的评选,取而代之的是“阳光少年”评价制度。武汉市中小学的三好学生评选,更强调个体发展和社会性,要求学生做社会的“好公民”、学校的“好学生”、家庭的“好子女”。 (1)你是怎样看待材料一中的做法的?(4分) (2)材料二中对学生的评价有哪些现实意义?(3分)

  四.【学习展示与分享】(一)、分数之外的成绩:   1、报告上一次课后向老师、同学、父母、邻居等人对自己一个学期来各方面发展情况的评价。   2、活动:给自己打分:  说明本次课的目的和打分的方法,由学生自己给自己打分。再将自己对自己的评价和他人对自己的评价进行比较,找出发展最好的方面和最不够的方面。   (二)一份耕耘,一份收获   1、每个人都是独特的,每个人都有自己的____,也有自己的____。u(p115)   (成绩 ,不足。)   2、成绩的高低,收获的多少,最终取决于____,v ____是一切事业成功的基础。w(p115)   (我们自己, 勤奋。)   3、努力与收成的关系是?x(p116) (先努力,后收成。) 4、到达理想彼岸的唯一途径是?y(p116)   (认准目标,一直往前走!)

  六.【知识链接补充】相关材料:勤奋与“天才”   有句名言这样说:“只有拥有百分之九十九的勤奋和百分之一的天才才会成功。” 以前,我对这句话百思不得其解,自己总觉得只要“智商高”没有什么事会办不成,要那么多勤奋干什么?   上初中以来,我总觉得要想学好地理这门课简直比登天还难,也许我的脑子只为理科服务,不可能学好地理。但因为考试或其他不得已的原因,我还得学好这门课,于是每天回家攻读地理课本,翻阅地图,分析地势,记住地名,直到把我不明白的搞明白为止,慢慢地,我对这门学科产生了深厚的兴趣,并且不再感觉自己学不好了。看来,勤奋真是一剂治“愚”的良药。   相反的,我自认本人很有“物理天赋”,课上听讲不太注意,课后复习时,只是“轻描淡写”地在脑子里过一遍,没有留下深刻的印象,所以在考试时,总因小失误而丢大分。   从以上的整合我总结出,聪明不是错,“太聪明”总惹祸;勤奋是良药,学好功课才快活。

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