第23课 美国内战 教案设计（精选2篇）
第23课 美国内战 教案设计 第1篇
一 素质教育目标
（一）知识教学点
领土扩张情况：南北经济的发展；南北矛盾的激化；内战概况及结果；林肯
（二）能力训练点
1.通过对内战由原因的分析，加强学生辨证思维的能力。
2.思考为什么说扫清了资本主义发展的又一障碍？从而增强学生分析归纳问题的能力。
（三）德育渗透点
1.美国领土的扩张既是一部领土扩张史，也是一部渗透了印第安人、黑人血泪的历史。
2.美国内战是南北战争两种经济制度矛盾发展的结果。
（四）美育渗透点
介绍林肯的事迹，品味其人格美，并让学生明白其高尚的人格往往会产生不可思议的力量。
二 重点难点
1.重点：美国领土的扩张和内战。
2.难点：美国两种经济制度的各种矛盾。
三 教学教具准备
挂图、幻灯片、自制软件。
四 教学步骤
(一)明确目标
略
(二)重点、难点的学习与目标完成过程
复习提问
1.美国独立战争发生在什么时间?
2.这场战争具有什么性质?
3.它推毁了哪国的殖民统治?
导入新课
美国独立战争推毁了英国的殖民统治，为美国资本主义的发展扫除了一大障碍，但这次革命并不彻底，留下了南北两种不同的经济制度，即北方资本主义经济和南方种植园经济。后来正是这两种制度的矛盾引起美国历史上第二次资产阶级革命—二美国内战。
第23课 美国内战(板书)
1.就领土面积来说,美国居世界第几位?
2.美国独立初期领土面积就这么大吗?
那么，美国今天如此大的版图是如何得来的?现在我们来学习： (连环提问引起学生学习兴趣)
一、美国的领土扩张(板书)
出示录像《领土扩张》第一篇，说明这是美国独立初期的版图，指出它的范围、政权的掌握者，他们的观点一致都热衷于对外扩张，所以美国很快走上了对外扩张的道路。
出示《领土扩张》第二篇，说明是领土扩张后的版图，指导学生看课本第112-113页。
通过看书及录像你能归纳出领土的来历吗?
扩张的方式如何?
据图讲解，有哪些地区是用这几种方式扩张而来的，经过半个世纪，美国成为一个东临大西洋，西临太平洋的大国。
问：美国扩张前，这些土地上的主人是谁?
这个名字是怎么来的?
美国领土的扩张对印第安人有什么影响?
指导学生看幻灯《印第安人的血泪之路》和《西进运动》
教师总结。由此可以看出，美国领土扩张史，也是驱赶屠杀印第安人和抢占他们土地的历史，是一部印第安人的血泪史。
随着美国领土的扩张，北部资本主义经济和南部种植园经济的矛盾日益加剧。
二、内战的爆发(板书) .
工业革命首先发生在哪个国家?是什么时候开始的?
到18世纪90年代美国也开始了工业革命，由于美国是后起的资本主义国家，可以吸收外国的先进技术，所以北部的资本主义工业迅速发展。
1.北方资本主义工业的发展(板书)
表现在哪些方面?
指出为了适应经济的发展，美国从19世纪早期开始修筑铁路。打出《修筑铁路的工人》
哪位同学能谈谈你对华工的看法?华工的劳动对美国经济发展起了什么作用?
教师总结。不管过去还是现在，华人对美国经济的发展都做出了不可磨灭的贡献。
过渡。当北方资本主义迅速发展时，南方仍保留并发展了落后的种植园经济。
2.南方种植园经济和黑奴(板书)
这种种植园以什么为主要经济作物?
主要劳动力是什么人?
英国工业革命对南方有什么影响?
指导学生看录像《拍卖黑奴》
哪一位同学谈谈你的看法?
教师总结。正是因为使用奴隶生产棉花在经济上有利可图，奴隶主才在政治上拼命维护当时已经十分落后的奴隶制度。
随着两种经济的发展，它们之间的矛盾也越来越尖锐。
3.两种经济制度的矛盾(板书)
看录像《南北冲突的基本原因》
指导学生看课本。
打出填空式幻灯片《美国内战的原因》
教师总结。南北矛盾冲突的焦点集中在奴隶制扩张的问题上，矛盾的不可调和使战争无可避免。
4.内战的爆发(板书)
废奴运动高涨的情况下，1860年11月，主张限制奴隶制的共和党人林肯当选为美国总统。
内战何时爆发的?
打出幻灯片《美国内战形势》
分析南北双方的利弊及实力。
三、北方的胜利(板书)
尽管北方实力雄厚，但是由于南方早有准备，因此，战争初期北方连连失利，首都华盛顿告急，引起人民的愤慨，在人民的推动下，林肯政府做出决策。
林肯政府采取了什么措施?
指导学生读小字部分。
这两个法令的作用是什么?
教师总结。这两个法令的通过成为内战的转折点，从此北方扭转战局，反败为胜。
内战何时结束的?
战争刚刚结束，不甘心失败的奴隶主怀着刻骨的仇恨刺杀了林肯。
放录像《林肯》
学生看录像及书上的插图《林肯遇刺》和《林肯纪念堂》，使学生认识到林肯在人民心中的地位。
同组学生讨论得出观点，学生纷纷举手，阐述自己的观点。
说明林肯是美国历史上地位仅次于华盛顿的总统。
哪位同学能说一说你对林肯的看法?
美国经历了四年的南北战争，北方获胜，那么内战有什么意义呢?
总结。尽管废除了奴隶制度，但是美国社会对黑人和有色人种的歧视，至今仍然存在，今天的黑人仍然在为自己争取正当的权利而进行着不懈的斗争。
打出幻灯《为什么说美国内战扫清了资本主义发展的又一障碍?》
组织学生讨论。
教师可以提示关键词语是“又”字。
教师总结答案用投影打出。
小结。这节课共讲了三个大问题，其中重点讲述了领土扩张，美国内战的原因、经过及结果，并重点分析了美国内战，从而使学生把前后知识连贯起来。
第23课 美国内战 教案设计 第2篇
一 素质教育目标
（一）知识教学点
领土扩张情况：南北经济的发展；南北矛盾的激化；内战概况及结果；林肯
（二）能力训练点
1.通过对内战由原因的分析，加强学生辨证思维的能力。
2.思考为什么说扫清了资本主义发展的又一障碍？从而增强学生分析归纳问题的能力。
（三）德育渗透点
1.美国领土的扩张既是一部领土扩张史，也是一部渗透了印第安人、黑人血泪的历史。
2.美国内战是南北战争两种经济制度矛盾发展的结果。
（四）美育渗透点
介绍林肯的事迹，品味其人格美，并让学生明白其高尚的人格往往会产生不可思议的力量。
二 重点难点
1.重点：美国领土的扩张和内战。
2.难点：美国两种经济制度的各种矛盾。
三 教学教具准备
挂图、幻灯片、自制软件。
四 教学步骤
(一)明确目标
略
(二)重点、难点的学习与目标完成过程
复习提问
1.美国独立战争发生在什么时间?
2.这场战争具有什么性质?
3.它推毁了哪国的殖民统治?
导入新课
美国独立战争推毁了英国的殖民统治，为美国资本主义的发展扫除了一大障碍，但这次革命并不彻底，留下了南北两种不同的经济制度，即北方资本主义经济和南方种植园经济。后来正是这两种制度的矛盾引起美国历史上第二次资产阶级革命—二美国内战。
第23课 美国内战(板书)
1.就领土面积来说,美国居世界第几位?
2.美国独立初期领土面积就这么大吗?
那么，美国今天如此大的版图是如何得来的?现在我们来学习： (连环提问引起学生学习兴趣)
一、美国的领土扩张(板书)
出示录像《领土扩张》第一篇，说明这是美国独立初期的版图，指出它的范围、政权的掌握者，他们的观点一致都热衷于对外扩张，所以美国很快走上了对外扩张的道路。
出示《领土扩张》第二篇，说明是领土扩张后的版图，指导学生看课本第112-113页。
通过看书及录像你能归纳出领土的来历吗?
扩张的方式如何?
据图讲解，有哪些地区是用这几种方式扩张而来的，经过半个世纪，美国成为一个东临大西洋，西临太平洋的大国。
问：美国扩张前，这些土地上的主人是谁?
这个名字是怎么来的?
美国领土的扩张对印第安人有什么影响?
指导学生看幻灯《印第安人的血泪之路》和《西进运动》
教师总结。由此可以看出，美国领土扩张史，也是驱赶屠杀印第安人和抢占他们土地的历史，是一部印第安人的血泪史。
随着美国领土的扩张，北部资本主义经济和南部种植园经济的矛盾日益加剧。
二、内战的爆发(板书) .
工业革命首先发生在哪个国家?是什么时候开始的?
到18世纪90年代美国也开始了工业革命，由于美国是后起的资本主义国家，可以吸收外国的先进技术，所以北部的资本主义工业迅速发展。
1.北方资本主义工业的发展(板书)
表现在哪些方面?
指出为了适应经济的发展，美国从19世纪早期开始修筑铁路。打出《修筑铁路的工人》
哪位同学能谈谈你对华工的看法?华工的劳动对美国经济发展起了什么作用?
教师总结。不管过去还是现在，华人对美国经济的发展都做出了不可磨灭的贡献。
过渡。当北方资本主义迅速发展时，南方仍保留并发展了落后的种植园经济。
2.南方种植园经济和黑奴(板书)
这种种植园以什么为主要经济作物?
主要劳动力是什么人?
英国工业革命对南方有什么影响?
指导学生看录像《拍卖黑奴》
哪一位同学谈谈你的看法?
教师总结。正是因为使用奴隶生产棉花在经济上有利可图，奴隶主才在政治上拼命维护当时已经十分落后的奴隶制度。
随着两种经济的发展，它们之间的矛盾也越来越尖锐。
3.两种经济制度的矛盾(板书)
看录像《南北冲突的基本原因》
指导学生看课本。
打出填空式幻灯片《美国内战的原因》
教师总结。南北矛盾冲突的焦点集中在奴隶制扩张的问题上，矛盾的不可调和使战争无可避免。
4.内战的爆发(板书)
废奴运动高涨的情况下，1860年11月，主张限制奴隶制的共和党人林肯当选为美国总统。
内战何时爆发的?
打出幻灯片《美国内战形势》
分析南北双方的利弊及实力。
三、北方的胜利(板书)
尽管北方实力雄厚，但是由于南方早有准备，因此，战争初期北方连连失利，首都华盛顿告急，引起人民的愤慨，在人民的推动下，林肯政府做出决策。
林肯政府采取了什么措施?
指导学生读小字部分。
这两个法令的作用是什么?
教师总结。这两个法令的通过成为内战的转折点，从此北方扭转战局，反败为胜。
内战何时结束的?
战争刚刚结束，不甘心失败的奴隶主怀着刻骨的仇恨刺杀了林肯。
放录像《林肯》
学生看录像及书上的插图《林肯遇刺》和《林肯纪念堂》，使学生认识到林肯在人民心中的地位。
同组学生讨论得出观点，学生纷纷举手，阐述自己的观点。
说明林肯是美国历史上地位仅次于华盛顿的总统。
哪位同学能说一说你对林肯的看法?
美国经历了四年的南北战争，北方获胜，那么内战有什么意义呢?
总结。尽管废除了奴隶制度，但是美国社会对黑人和有色人种的歧视，至今仍然存在，今天的黑人仍然在为自己争取正当的权利而进行着不懈的斗争。
打出幻灯《为什么说美国内战扫清了资本主义发展的又一障碍?》
组织学生讨论。
教师可以提示关键词语是“又”字。
教师总结答案用投影打出。
小结。这节课共讲了三个大问题，其中重点讲述了领土扩张，美国内战的原因、经过及结果，并重点分析了美国内战，从而使学生把前后知识连贯起来。
