《城市化过程对地理环境的影响》教案
在教学工作者实际的教学活动中，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们该怎么去写教案呢？
《城市化过程对地理环境的影响》教案 1
【教学目标】
1、知识与技能
（1）能够解释城市对自然地理环境的改变，不合理的城市化带来的环境问题。
（2）针对问题，提出如何降低城市化对地理环境影响的措施。
（3）了解保护和改善城市环境的主要措施和我国城市发展的趋势
2、过程与方法
（1）结合现实生活中的具体事例，分析城市化对自然环境的影响
（2）归纳城市环境污染的主要表现
3、情感态度与价值观
（1）通过学习能全面的、辨证的、发展的来看待城市化过程中积极的一面和出现的问题。
（2）明确发达国家城市化带来的环境问题和我国城市化过程中的成就，增强爱
国主义情感。
【重点难点】
1、重点：城市化过程对地理环境的影响和带来的环境问题
2、难点：分析城市化过程对地理环境的影响。
〔案例一〕
【教学过程】
〔复习提问〕
1．什么是城市化？它的主要标志是什么？
2．发达国家和发展中国家的城市化发展有哪些差异？
〔学生回答〕
〔教师纠正并导入〕随着城市的不断发展，城市地域的日益扩大，土地利用方式发生了改变，环境也相应地受到了影响，使得地理环境各要素发生不同程度的变化，导致了城市建设的无序开发和城市破坏的不可逆转。比如，现在的城市交通越来越拥堵，这是城市化进程中出现的典型的“城市病”。那么，在城市化过程中有哪些问题？如何解决这些问题呢？
〔过渡〕先请同学们阅读图2—17、P41第一自然段思考城市化对农村生活和城市生活影响
〔板书〕一、城市化与我们的生活
1、城市化过程对生活的影响
〔点拨〕对农村生活的影响是：城市文明影响着传统的生活习惯和劳作方式。
〔板书〕（1）对农村生活的影响
〔点拨〕对城市生活的影响是：改变了城市交通，促进了城乡交流，缩小了城乡差别
〔板书〕（2）对城市生活的影响
[讨论] P41“活动”---城市应当优先发展什么交通工具
〔点拨〕城市应当优先发展什么样的交通工具，根据以下因素确定：（1）比较各种交通工具的优劣(运载量、速度、灵活度、污染)；（2）城市的实际情况(城市规模、人口密度、道路状况)。
〔过渡〕城市化在影响人们生活的同时，也不同程度的破坏了人类的生存环境，那么它对大气圈、水圈、生物圈、岩石圈都产生了哪些影响呢？读P41“阅读”，总结城市化对自然地理环境的影响，填写下表
[点拨]
1、大量移植大树对树木原生存地会造成严重的环境破坏，直接影响当地的生态群落，还会引发水土流失、泥石流、山体滑坡、洪涝、沙尘暴等自然灾害，并且违反国家保护古树的有关法规。
2、因为森林具有涵养水源、保持水土的作用，上游失去了森林，则下游失去水源补充，致使水资源缺乏；使河湖淤塞，增加了洪灾的机率，加大了防洪投入。城市是区域生态环境的一部分，区域环境受破坏，城市也会遭殃，产生一系列城市病。
3、生态城市是指符合自然生态规律和适合人类生存的可持续发展的城市。做到：①统一规划； ②城郊防护林和城内绿地构成层级系统； ③尽量种植适生的本土草和树； ④要花、草、灌、林相结合； ⑤依法保护绿地。
〔过渡〕以上是城市化过程中产生的'有利与不利影响，那么，我国的城市化是一个什么情况呢？阅读图2—22总结我国城市发展趋势（PPT展示图2—22）
〔板书〕三、我国城市发展趋势
[点拨]城市经济逐步成为区域经济增长的主导力量；大型中心城市加速发展，辐射带动功能显著增强；有更多的农业人口进入大城市或当地的小城镇；运用信息化手段提升城市现代化水平；控制环境污染和生态破坏，治理各种“城市病”；强调以人为本，注重构建和谐的人居环境。
〔过渡〕结合P46“阅读”，讨论P47“活动” 议题1、议题2
[点拨]
议题1：不切实际。任何高水平的城市规划模式，都不可能普遍适合于中国的国情。因为中国的国情国土辽阔，人口众多，各地的历史文化和风俗民情也不尽相同，城市发展模式应因地制宜，并形成城市特色。
议题2：合理。
〔课堂小结〕本节课主要讲述三个问题：城市化过程对自然与人文地理环境的影响、城市化过程中产生的自然与人文方面的问题及我国的城市化。贯穿其中的一条主线是：影响、问题、对策；一个主题是：城市的可持续发展，即人与城市的协调发展。请同学们结合开展的创建文明城市活动，从生活的一点一滴做起，关注我们这座城市，爱护这座城市，把它建设好，把它保护好。
〔课堂练习〕
1、城市的空气污染源主要有
①汽车、火车等交通工具排放②工矿企业排放③居民生活燃煤排放④光合作用产生
A、①②③④ B、①②③ C、①③④ D、②③④
2、下列说法正确的是
A、城市垃圾的不合理处理是城市大气污染的主要原因之一
B、城市水污染的主要是生活污水
C、目前城市水质受到严重污染，特别是饮用水的水质不断下降
D、地形封闭的城市利于空气扩散，大气污染较轻
3、英国泰晤士河曾受过严重污染，除偶尔能发现鳗鱼外，无其它鱼类。如今，经过治理的泰晤士河，已被认为是世界大城市中比较干净的河流之一，河中重现了上百种鱼类。伦敦原来是个著名的“雾都”，近年来，由于英国政府采取措施，帮助居民和工厂企业改用煤气、柴油等无烟燃料，并限制私人小汽车在市内使用，空气中烟尘大为减少，雾日已不多见。
（1）1950年伦敦市发生了震惊世界的酸雾事件，数百人死亡，造成酸雾的主要污染物是 ，其合理的防治措施是 ，酸雨对生物界的危害是
（2）泰晤士河河水的污染物主要来自 和 。污水排入河流，导致鱼类死亡的原因是 。 （3）伦敦市保护和改善城市环境的措施有 、 、 等。
〔答案〕
1、B 2、C
3、（1）硫氧化合物 减少人为硫氧化物和氮氧化物的排放量 使植物营养体受损，导致植物（林木）死亡（2）城市工业废水 生活污水 河水污染严重，水中溶解氧减少，导致鱼类缺氧死亡 或 排入的有毒废水，使鱼类死亡（3）建立新城和卫星城 改善城市交通和居住条件 保护和治理城市环境
《城市化过程对地理环境的影响》教案 2
教学目标：
知识与技能：使学生理解城市化的基本概念，掌握城市化过程对地理环境产生的多方面影响。
过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生分析问题、解决问题的能力，以及团队合作和沟通能力。
情感态度与价值观：激发学生对环境保护的责任感，培养可持续发展的观念，理解人与自然和谐共生的重要性。
教学重点与难点：
重点：城市化过程对自然生态、水资源、空气质量、土地利用等方面的具体影响。
难点：理解城市化进程中环境问题的.复杂性，以及如何提出有效的缓解措施。
教学准备：
多媒体课件
相关城市化与环境影响的案例资料
小组讨论题目卡片
地图和统计图表
教学过程：
一、导入新课（5分钟）
情境导入：展示一组古今城市对比图片或短视频，引导学生观察并思考：“从乡村到城市，这一变化过程中，我们的地理环境发生了哪些显著变化？”引发学生兴趣，自然过渡到本课主题。
二、新知讲授（20分钟）
城市化定义与进程：简要介绍城市化的概念，包括人口迁移、城市规模扩张、经济结构转变等方面。
城市化对地理环境的影响：
自然生态：城市化导致绿地减少，生物多样性受损。
水资源：城市用水需求激增，地下水过度开采，水质污染问题。
空气质量：工业排放、交通尾气导致空气污染，影响居民健康。
土地利用：城市扩张占用耕地，土地资源压力增大。
热岛效应：城市密集的建筑和道路吸收并释放大量热量，加剧城市气温升高。
三、案例分析（15分钟）
分组展示：将学生分为若干小组，每组分配一个具体案例（如北京的雾霾问题、上海的地下水超采、深圳的快速城市化与绿地保护等），要求学生搜集资料，分析案例中的环境问题及其成因，并提出解决方案。
小组汇报：各组派代表上台分享，其他同学和教师进行点评和提问，促进课堂互动。
四、合作探究（10分钟）
小组讨论：围绕“如何在城市化进程中实现环境保护与经济发展双赢？”这一主题，进行小组讨论，鼓励学生从不同角度提出见解。
汇报总结：各组汇报讨论结果，教师汇总归纳，强调可持续发展理念的重要性。
五、总结提升（5分钟）
回顾要点：快速回顾本节课的主要内容，强调城市化对地理环境的影响及应对策略。
情感升华：引导学生思考个人在城市化进程中的角色和责任，鼓励大家从日常生活做起，为保护地球环境贡献自己的力量。
六、作业布置
实践作业：要求学生调查自己所在城市或家乡的城市化进程，记录至少三项环境变化，并提出至少一项改善建议。
预习任务：预习下一节内容，了解国内外城市化进程中环境保护的成功案例。
教学反思：
课后，教师应收集学生反馈，评估教学效果，特别是学生对城市化与环境关系的理解程度，以及提出的解决方案的创新性和可行性。根据反馈调整后续教学策略，确保每位学生都能深刻理解城市化过程对地理环境的影响，并具备初步的环境保护和可持续发展意识。
