牛津英语5B Unit9 The English Club教案（精选2篇）
牛津英语5B Unit9 The English Club教案 第1篇
unit 9 the english club
一、单元教材简析
本单元的核心教学内容是介绍国家、国籍和语言。重点学习句型where are you from? do you speak….? 及其答语。在book 4b第八单元中学生已学过china，chinese，english.,因此.教师可采用以旧带新的方法。拓展相关内容。book4b第四单元已出现了十一种水果的复数形式。本册第八单元又出现了几种昆虫的复数形式。教师可以结合本单元children. countries等单词，对名词复数的变化规则和读音进行归类整理。
二、单元教学要求
1.能听得懂、会说、会读和会拼写单词a visitor ,a country, uk, visit, british,
the great wall, usa, american, australia, australian, japan,
japanese, france, french。
2.能听得懂、会说、会读和会写句型where are you from?
i’m/he’s/she’s/it’s/we’re/they’re from…. do you
speak…?及其答语yes, do ,i speak…,too, no, i don’t, i speak….
3.能听得懂、会说、会读、日常交际用语及句型are you from different countries? i’d
like to go around china。
4.了解元音字母组e a在单词中的读音。
5.会诵读歌谣come here and meet us, please。
三、单元教学重、难点
1.能听得懂、会说和会拼写单词a visitor, a country, uk, visit, british, the
great wall, usa, american, australia, australian, japan,
japanese, france, french。
2.能听得懂、会说、会读和会写句型where are you from?
i’m/he’s/she’s/it’s/we’re/they’re from…. do you speak…?及其答语
yes, i do ,i speak…,too. no, i don’t, i speak…。
四、单元教学安排：本单元共计五课时。
第一课时学习a部分read and say
第二课时学习b部分look, read and learn
第三课时学习c部分 ask and answer
第四课时学习d部分look and say和h say a rhyme
第五课时学习e、f、g
第一课时
一、教学内容
5b九单元a部分read and say
二、教学目标
1.能正确理解。掌握a部分会话，并能朗读，初步表演对话。
2.能正确地运用对话中出现的日常交际用语。
3.初步掌握会话中出现的日常单词。a visitor. a country. uk. visit. british. the
great wall, usa. american. australian，和句型。
三、教学重、难点：能正确理解、掌握a部分会话
四、课前准备
1.准备录音机和磁带。
2.教学图片、世界地图和课文挂图。
3.事先板书好课题 unit 9 the english club
五、教学过程
step 1 warm up
1，a rhyme：come here and meet us，please。
2.师生课前自由会话，引出where are you from? i’m from ….
step 2 revision 1.
教师课前布置学生以who are you?为题，每人准备一份自我介绍，通过复习3a第十一单元的句型my name is
…i’m …i’m from …导入新课。
step 3 resentation
1. 教师进行示范性自我介绍my name is…i’m from china. i’m chinese. i speak
chinese and english.然后问学生who are you?使他或她进行自我介绍。
2.出示地图和代表英、美、法的图片及国旗，教授usa、uk及france.在黑板上用简笔画画三个人，逐一指着他们并说he/she
is from the usa/the uk/france. he/she speaks
english/french.最后指着黑板上的三个人说they’re from different
countries.并解释这句的意思。在教country复数时，可对名词复数的几种变化规则及读音归纳整理。
3.教师让一位女生戴上nancy的头饰，问who are you?通过i’m from london.引出句型she’s from the uk. she’s british.引出单词british并进行教师告诉学生nancy speaks english. do you speak english, too?并引导学生思考，板书句型do you speak english?并领读，然后组织学生进行同桌操练、男女生对练等多层次、多方位的朗读训练。
4.教师 自戴mr. white 头饰，引出地名new york.然后告诉学生i like china. i’m visiting nanjing.引出visit一词，再说i’d like to go around china. i want to visit xi’an, the great wall and suzhou.让学生领会i’d like to go around china.的意思。
5.出示课文背景图，进行背景介绍。告诉学生mr. white is visiting liu tao’s school. he’s a visitor.引出visitor 一词。
step 4 practice
1.学生听录音，理解对话内容。
3.学生听录音跟读模仿。
4.分小组活动，在小组内表演对话。
5.请三至四名学生到台前表演对话。
step 5 assign homework
1.听录音朗读并表演对话。
2.课后用英语自我介绍或介绍其他同学。
六、板书设计
unit 9 the english club
（挂图、地图） a. read and say.
i’m from …….. do you speak ….. ?
are you from different countries? i’d like to go around china.
第二课时
一、教学内容 5b九单元b部分
二、教学目标
1. 三会掌握词汇：chinese, from
2. 四会掌握词汇：china, uk, usa, australia, australian
3. 进一步掌握句型 where are you from? i’m … do you speak…? 及回答。
三、教学重、难点
1. 掌握四会单词：china, uk, usa, australia, australian, japan,
japanese, france, french
2. 进一步掌握句型 where are you from? i’m … do you speak …?
四、课前准备
1. 本部分内容的教学卡片或幻灯片。
2. 录音机和磁带。
3. 世界地图。
五、教学过程：
step 1 warm up
1.听读a rhyme：come here and meet us，please。
2.师生课前自由会话。
step 2 revision
1. 学生台前表演会话。
2. 学生根据课文挂图思考问题，以此复习所学过的词汇和句型:where are you from? where is he/she from? i’m … do you speak …?
step 3 resentation
1.上述师生问题的方式运用图片或教学片引出三会和四会单词词组：where are you from? i’m from
china. i’m chinese. where is he/she from? he/she is from
australia. he/she is australian.
2. usa, uk, france, french, japan, japanese 的引出方法同上。
step 4 practice
1.听录音，朗读单词和词组。
2.小组活动，检查朗读单词情况。
3.教师出示图片，学生用所学的单词和词组造句。
step 5 consolidation
小组竞赛：出示一幅地图，让学生粘上教师所说的图片，学生再用i’m from… i’m … 句型描述，看哪一组粘得多，说得快。
step 6 assign homework
1.听录音朗读单词。
2.抄写四会单词。
六、板书设计
unit 9 the english club
b. look, read and learn.
(四会单词卡片) china chinese uk british
australia australian france french usa
american japan japanese
第三课时
一、教学内容 5b九单元c部分 ask and answer.
二、教学目标
1. 复习本单元的所有词汇。
2. 四会掌握句型 where are you from? i’m from … i’m …
三、教学重、难点
四会掌握句型 where are you from? i’m from … i’m …
四、课前准备
1. 本部分内容的教学卡片或幻灯片。
2. 世界地图。
五、教学过程
step 1warm up
1. 听读a rhyme：come here and meet us，please。
2. 师生课前自由会话。
step 2 revision
1. 出示一张世界地图，让学生认读国家名称，并自我介绍。如：i’m from japan. i’m japanese. i speak japanese.
step 3 resentation and practice:
1.教师引导学生根据上述内容做扩充练习。
2.教师出示本部分内容学习卡片，师生问答：t: where are you from?s: i’m from china. i’m chinese.
3.学生同桌操练。
4.教师在一个学生身上粘上国旗，让他进行练习。
step 4 consolidation
1.game 1:what’s missing? 游戏开始，教师出china, uk, usa, australia, japan, french等国家的图片，以最快的速度抽出一幅问学生what’s missing? 学生说出被抽出的国家名称。
2. game 2:教师把以上的图片贴在黑板上，让学生猜哪一个国家，看那一组猜得又快又准。
step 5 assign homework
1. 课后用所学的句型自由交际。
2. 抄写本课所有四会单词。
六、板书设计
unit 9 the english club
c. ask and answer.
where are you from? (地图)
i’m from …
i’m …
第四课时
一、教学内容： 5b九单元d部分
二、教学目标
1. 复习本单元的所有词汇。
2. 四会掌握句型 do you speak …? yes, i do. i speak … , too. no, i
don’t. i speak …
3. 正确使用本部分所有的句型。
三、教学重、难点
1. 四会掌握句型 do you speak …? yes, i do. i speak … , too. no, i
don’t. i speak …
2. 正确规范使用本部分所有句型。
四、课前准备
1. 本单元的教学卡片。
2. d部分教学挂图。
3. 磁带和录音机。
五、教学过程
step 1 warm up
1 听读a rhyme：come here and meet us，please。
2.free talk.
step 2 revision
1. 学生认读卡片内容，复习所学词汇。
2. 运用挂图，师生问答复习所学句型。
3. 师生运用挂图，自由交谈。
step 3 presentation
1. 教师继续出示挂图，师生问答引出本部分句型
t: do you speak english?
s: yes, i do. i speak english, too.
t: do you speak japanese?
s: no, i don’t. i speak french.
2. 教师板书四会句型。
3. 学生朗读四会句型。
step 4 practice
1. 师生问答操练句型。
2. 学生同桌操练。
3. 教师提供内容，小组扩展练习。
4. 台前表演。
step 5 say a rhyme: come here and meet us, please:
学生听录音，模仿朗读，并且在反复诵读的过程中，体会歌谣的韵律，培养学生语感。
step 6 consolidation:
猜谜游戏：应事先准备好国家旗子的图片，让一位学生拿着准备好的图片上台，应用所学句型让其他同学猜。do you speak …
? 如猜对说，yes, i do.如猜不对说，no, i don’t.看哪一组猜得又对又快。
step 7 assign homework.
1 抄写本课所学的四会句型。
2 课后运用所学句型自由交际。
六、板书设计：
unit 9 the english club
do you speak … ?yes, i do. i speak …, too.
no, i don’t. i speak …
第五课时
一、教学内容：5b第九单元e.f.g.部分
二、教学目标
1. 复习本单元所学的词汇和句型。
2. 能在老师指导下正确理解和记忆该篇的内容。提高学生的朗读和阅读理解能力。
3. 能在理解、记忆的基础上，模仿该篇内容并简单地介绍自己地同学。
4. 能初步了解字母组合。ea在单词中的读音。
三、教学重、难点：正确理解和记忆该篇的内容，并能实际运用。
四、课前准备
1. 录音机、磁带、音标卡片等。
2. 课前板书为课题my classmate, jim.
五、教学过程
step1 warm up
1. 齐说歌谣come here and meet us, please.
2. free talk.
step2 revision
1. 用图片进问答练习。复习巩固c、d部分句型。可以师生之间问答，也可以生生之间问答，还可以小组与小组之间问答。
2. 教师模拟本单元e部分作介绍，要学生也作简单的自我介绍，为下面的教学作铺垫。
step3 presentation and practice
1. 通过以上复习句子 i’m from…. i speak english and
chinese.等句子。并对单词teach, primary, a housewife, a story, him稍作解释。
2. 先指导学生看图，完整听录音两遍，理解课文大意。
3.听课文录音，学生模仿学说。
4.师生问答，进一步理解和掌握课文内容。
5.教师课提供类似该题，如my brother, my good friend等，让学生仿造已学的句型自由交谈。
step 4 listen and repeat
1. 学生听录音跟读eat, ice-cream, read. sea这四个单词。
2. 结合字母结合ea的读音，教师引导对所学知识归纳整理，如，repeat, please, peach, clean,
tea, teach, teacher等。
3.让学生借助动作或图片，理解并朗读句子he’s reading a book and eating an
ice-cream in the sea.
step 5 consolidation
本部分是一个棋类游戏，在学生丢骰子下棋的过程中通过看看、玩玩、说说、比比的方法，复习句型where’s he/she/it
from? is she/he/it from…? what country is it?及其答语。方法如下：
1.把学生分成二人成四人一组，每人准备不同的棋子一个，每组自制骰子一个。
2.游戏前，讲清比赛规则，每为学生的棋子都从start开始，丢骰子后，棋子走相应的几步，落在哪个格子中，根据格子中所画标志性人物，花园、动物或食物，运用课本中提供的三组问答中的一组，谈论图画。答对的学生丢骰子继续走，答错的学生停走一次。谁的棋子最先到达finish，谁为优胜者。
step6 assign homework
1. 听录音，读课文。
2. 抄写四会单词和句型。
六、板书设计
unit9 the english club
(e挂图)(g部分)eat ice-cream read sea
牛津英语5B Unit9 The English Club教案 第2篇
课题
unit9 the english club
课型
新授
课时
1
教学
内容
b look, read and learn; c ask and answer
教学
目标 1 能听懂、会说、会读和会拼写单词:country, uk, british, usa, america, australia, australian, japan, japanese, france, french 2 能听懂、会说和会读单词：travel, go around 3 能在情景中正确理解日常交际用语: where are they from? what do they speak?及其回答。 4 掌握国名和国籍的对应关系，并能使用相关句型进行介绍。
重点
难点
1能听懂、会说、会读和会拼写单词:country, uk, british, usa, america, australia, australian, japan, japanese, france, french 2掌握国名和国籍的对应关系，并能使用相关句型进行介绍。
课前
准备
教具准备：各国图片，国旗，录音机和磁带
师生互动教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
b presentation and practise 1 i like traveling very much. do you like traveling? teach: travel 2 let’s go around the world.ok? 出示世界地图：look at the map.where are we now? we are in china. i am from china. i am chinese. i speak chinese. teach: china chinese 3 where are you from? 4 now let’s go around the world. 来到英国，并出示大本钟 look at the clock. it is the big ben. what country is it in? it’s in the uk. teach: uk 出示贝克汉姆图：where is he from? he’s british. teach: british what does he speak? 5 let go another country.到达美国迪士尼乐园teach: usa, american 6 同法教到达澳大利亚的悉尼剧院 teach: australia, australian 7 到达日本富士山 teach: japan, japanese 8 到达法国巴黎 teach: france, french 9 出示各国典型人物、卡通人物和动物，让学生进行句型操练。yes, i do. 跟读、齐读。 great. we are in china. 跟读、齐读。 we are from china. we are chinese. we speak chinese. let’s go. 跟读、齐读。 he’s from the uk. 跟读、齐读。 he speaks english. 跟读、齐读跟读、齐读。 跟读、齐读。 跟读、齐读。 where … from? …. ….speak(s) ….. c summary 出示国家、国籍和语音的对应表，让学生朗读记忆，并进行默写填空。 朗读 填空 校对答案六 板书设计 countrynationalitylanguagechinachinesechineseukbritishenglishusaamericanenglishaustraliaaustralianenglishjapanjapanesejapanesefrancefrenchfrench七 作业设计 copy the new words.]
课题
unit9 the english club
课型
新授
课时
2
教学内容
a read and say
教学
目标 1 能听懂、会说、会读和会拼写单词：visit, visitor, the great wall 2能听懂、会说和会读单词：different, go around 3 能听懂、会说和会读日常交际用语：i’d like to go around …. i want to visit …. 4 在理解的基础上，能运用课文相关句型进行对话。
重点
难点
1 能听懂、会说、会读和会拼写单词：visit, visitor, the great wall 2在理解的基础上，能运用课文相关句型进行对话。
课前
准备
教具准备：图片，录音机，磁带和地图
师生互动教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
a free talkwho’s on duty today? how do you spend your weekends?i am. i often….b revision 1 出示各国典型人物图： where is/are he/she/it/they from? 2 指导评价 3 出示世界地图：look at this map. we can see many countries. what countries can you see? teach: country many countries自由回答 同桌操练问答 i can see the uk, usa, france, …. 跟读，齐读。 c presentation and practise 1 i like traveling .i want to be a visitor . how about you? what country do you want to visit? teach: visit, visitor 2 i’d like to visit the usa. what country do you want to visit? you see they like different countries. teach: different 3 出示中国名胜图片： here are some different places. are they in the same country? let’s visit them. teach: the gardens in suzhou, the great wall in beijing, xi’an跟读，齐读。 i want to visit …. 分别请几个学生回答 跟读，齐读。 yes, they are in china. 跟读，齐读。 read and say 1 出示课文图片，放录音 2 放录音 3 提问： where is wang bing from? …. guess. where are the students in the picture? teach: the english club 4 领读 5 评价 听课文录音 跟读 回答问题 跟读，齐读。 跟读 分角色朗读 六 板书设计 课文图片x kb1.c om 七 作业设计 正确朗读课文内容并能背诵。
课题
unit9 the english club
课型
新授
课时
3
教学
内容
c ask and answer; d look and say; h say a rhyme
教学
目标 1 复习本单元所学的词汇，进一步掌握国名、国籍和所说语言的对应关系。 2 四会句型：where are you from? do you speak …?及其回答。 3 会诵读歌谣：come here and meet us, please.
重点
难点
1四会句型：where are you from? do you speak …?及其回答。 2 会诵读歌谣：come here and meet us, please.
课前
准备
教学准备：图片，各国国旗，录音机和磁带。
师生互动教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
a free talki’m miss …. i’m from china. i live in …. i speak chinese. i like traveling . i want to visit the uk. how about you?让学生模仿老师进行自我介绍。 b ask and answer 1 i’m from china. where are you from? are you from china,too? 引出并教授：where are you from? 2 出示c板块图片i’m from china. 跟读，齐读。 同桌操练句型c look and say 1 i speak chinese. do you speak chinese? do you speak english/ french/ japanese? 2 出示d部分图片yes, i do./ no, i don’t. 同桌操练 d say a rhyme 1 出示图片，让学生根据提示同桌讨论 2 放录音 who’s the girl in yellow? she is li fangjing. where’s she from? she’s from china. does she speak english? no, she doesn’t…… 听录音并跟读六 板书设计 where are you from? do you speak …? i’m from …. i’m…. yes, i do. i speak …,too./ no, i don’t. i speak ….七 作业设计 结合本单元所学句型看图写话。
课题
unit9 the english club
课型
新授
课时
4
教学
内容
e read the passage; f look, ask and answer; g listen and repeat
教学
目标 1 熟练地掌握本单元所学地有关国家、国籍地单词。 2 能综合运用本单元所学地有关国名、国籍，语言地词汇和句型进行交流。 3 能了解元音字母组合ea在单词中地读音。 4 能运用相关词汇和句型对人物进行介绍。
重点
难点
1能综合运用本单元所学地有关国名、国籍，语言地词汇和句型进行交流。 2能了解元音字母组合ea在单词中地读音。
课前
准备
教学准备：相关图片、游戏地棋子、学生自带各地风情图片，骰子、录音机和磁带。
师生互动教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
a free talki’m from china. where are you from? do you speak chinese?i’m from china. i speak chinese and english.b revision 让学生佩戴自己收集的各国名胜图： where are you from? are you from …? do you speak …? what country is it?回答 c look, ask and answer 1 how many countries can you see? what country is it? where’s he from?…. 复习国家和国籍名词。 2 let’s play a game. 按照书上进行游戏。回答问题。 d read the passage 1 出示图片 2 放录音 3 领读 4 评价自主讨论图片并相互问答 跟读 跟读 齐读e listen and repeat1 出示单词 2 评价 3 领读句子齐读单词，总结发音 找找字母ea在其他单词中也发同种音的词。 跟读六 板书设计 eat ice-cream read sea he is reading a book and eating an ice-cream in the sea.七 作业设计
根据read the passage仿写介绍家庭情况。
完成练习册本单元的内容。
unit 8 at the weekends (第五教时)
一 教学内容 1 默写本单元四会单词、词组和句型。 2 讲解练习册上本单元的练习。
unit 8 at the weekends (第六教时)
一 教学内容 1进行本单元的单元测试
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