1A Unit 6 On a farm（精选2篇）
1A Unit 6 On a farm 第1篇
一.教学内容
牛津小学英语1a unit6 《on a farm》第一教时
二.教学目标
1.能听懂、会说、会认读单词a cow、a pig、a duck，且发音准确。
2.能听懂、会说、会认读句子it’s a …
3.能听懂并理解特殊疑问句what’s this ?
4.能初步培养与别人合作学习的能力，使学生能够在日常生活中自然流利地运用所学内容。
三.教学重点
1.能听懂、会说、会认读单词a cow、a pig、a duck
2.能听懂、会说、会认读句子it’s a …
四.教学难点
能听懂、会说、会认读单词a cow、a pig、a duck，且发音正确。
五.课前准备
多媒体课件、玩具（牛、猪、鸭）、一张练习纸、每人一个小信封里面装三张单词；三个动物头饰、动物纸片奖品。
六、 教学过程
step1：warming-up
1.“tpr”活动
t: stand up. hands up . hands down . shake your hands.turn around. clap your hands.sit down,please.
2.greetings and sing a song “hello”
t: class begins.good morning boys and girls.nice to meet you .let’s sing a song“hello”.
step2：free talk
t：today,i’ll introduce my friend to you .出示一个winne手偶
t：(变声说)hello,i’m winne.nice to meet you.(下位与学生打招呼握手。)
step 3：presentation and practice
1.t: (手持winne变声说)hello, boys ang girls .i live in a farm.look!(课件出示农场)由此引出新单词farm，教师示范发音，提醒学生注意字母组合ar的发音及最后一个字母m的发音。
教师出示课题:《unit 6 on a farm》
2.t: (手持winne变声说)i have many friends.guess what are they?
课件播放动物叫声，学生猜动物：
教师示范叫声，让学生仔细听电脑中单词的发音。
（1）学习单词cow,教师手拿图片和单词，演示牛大口吃东西－噢呜，来学习字母组合ow的发音。教师和学生互用高低声的方式来读单词。学生开火车,传一传玩具牛说一说单词。教师板书并提示w像牛角，做动作说a cow moo moo，学生学着做和说。
（2）学生学习单词duck，教师手拿图片和单词，示范u的发音，并请学生找一找单词的小尾巴，即尾音是什么。学生做一做“水波浪”来练读单词的升降调。学生开火车，传一传玩具鸭说一说单词。教师板书并提示，让学生来发现字母k像鸭子的扁嘴巴。教师做动作说，a duck ,quack quack，学生学着做和说。
（3）学生学习单词pig，教师示范字母i的发音，即表情微笑，嘴角上扬。并请学生找一找单词的小尾巴。学生用不同的身份来读单词。学生开火车，传一传玩具猪说一说单词。教师板书并提示，让学生来发现g横过来看像猪尾巴。教师做动作a pig ,oink oink，学生学着说和做。
3.课件播放儿歌“i am a cow” 。学生先听，再戴上头饰跟着说。
4.“what’s missing?”游戏：课件出示农场中有些小动物消失了，请学生说说哪些小动物消失了。
5. “看部分猜整体”游戏：课件出示动物的一部分，让学生猜是什么动物。教师口头问what’s this? 提示学生用it’s a … .句型回答。
step 4：consolidation
1.看动作、听叫声猜句子。教师先示范做动作、学叫声，让学生来猜是什么动物。再让学生来互相做做、猜猜。
2.比眼力”游戏。课件出示动物快速跑过，学生猜it’s a … .
3.chant and sing。
4.“摸奖品”活动：教师拿出一个装满玩具的袋子，让学生伸手进去去摸并说it’s a… .答对者得到该玩具。
5.“找朋友”活动。请学生对照图片找一找单词。首先请学生上黑板示范，再请学生两人合作完成图文配对练习，并说一说it’s a …
6.sing a song “old macdonald had a farm”
1A Unit 6 On a farm 第2篇
本单元总课时 二课时 教学时间 一（2）2007-10-09
本节课课时 第一课时 一（3）2007-10-12
教学内容 牛津小学英语1a unit 6 on a farm
1、教学目标 能听懂、会说what’s this? it’s a …
2、能听懂、会说：duck, pig, cat, dog, cow
3、say a rhyme: i am a cow
教学重难点
1、能听懂、会说：what’s this?并根据实际情况回答 it’s a …
2、能听懂、会说：duck, pig, cat, dog, cow
3、能运用学过的句子进行简单的对话
4、会说歌谣: i am a cow
教学准备
教具准备：卡片、录音机、磁带、图片
板书准备：预先写好课题 unit 6 on a farm
教学过程
step 1 greeting
t: class begins.
s: stand up!
t: good morning boys and girls.
ss: good morning miss zhang.
t: sit down please.
step 2 free talk
1、t: what’s your name?
s: i’m …/ my name is …
2、t: how are you?
s: i’m fine thank you. / i’m ok. / i’m happy. / i’m angry.
3、t: what is the weather today?
s: it’s sunny / rainy / cloudy / foggy.
4、t: how old are you?
s: i’m seven. / eight.
step 3 presentation
1、show a picture to the students.(farm)
t: where is it?
(教师引导) yes, it’s a farm.
today we will study unit 6 on a farm.
2、show a picture to students.(animals)
what can you see?
there are many animals.
which one do you like?
3、listen to the tape and guess what is it.
woof – dog
read the word
put the pictures on the blackboard.
who likes dogs? hands up!
同法: pig, cow, guck, cat
a)look at the picture say the words.
b)open your books turn to page 26.
what’s helen says?
what’s miss li says?
read the sentences.
explain the meaning of the sentences.
step 4 practice 1. show the words to the students.
let some students put the words under the pictures
read the words one by one.
2. use the sentences:
teacher asks, students answer.
what’s this? it’s a …
3. say a rhyme:
a. listen to the tape
ask the students how many animals can you hear.
让学生学动物的叫声,设计连线练习.
cow duck pig dog cat
onik moo woof miaow quack
listen to the tape say the rhyme.
4. 戴头饰表演
i’m a cow, moo, moo.
i’m a cat, miaow, miaow.
i’m a dog, woof, woof.
i’m a duck, quack, quack.
i’m a pig, onik, onik.
step 5 homework read the text and the words.
板书设计 unit 6 on a farm
what’s this?
it’s a …
dog duck cat cow pig
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