第五册24时记时法（精简2篇）

第五册24时记时法（精选2篇）

第五册24时记时法 第1篇

　　教案 （序号 34）

　　课题

　　24时记时法

　　课型

　　新授

　　本课题教时数：3 本教时为第 1 教时 备课日期 10月 22日

　　教学目标

　　通过具体的生活情景，使学生了解24时记时法，会用24时记时法正确表示一天中的某一时刻。

　　教学重难点

　　用24时记时法正确表示一天中的某一时刻。

　　教学准备

　　活动钟面、时间线段图

　　教学过程设计

　　教学内容

　　师生活动

　　备注

　　一、复习导入

　　1、猜谜语，复习旧知

　　2、讲故事，激发学习兴趣

　　3、导入课题。

　　二、新授

　　1、讲解 0时到12时

　　2、讲解12时到24时

　　3、24时记时法与普通记时法的联系

　　4、交流，练习

　　三、练习

　　1、完成P54（1）

　　2、完成P54（2）

　　3、完成P54（3）

　　4、完成P55（5）

　　5、完成P55（8）

　　四、课堂小结

　　五、布置作业

　　谜底：钟

　　你们认识钟吗？那老师要考考你们。

　　（1）在钟面上拨出一个整点时刻。让学生说说是几点。

　　（2）请学生拨出起床的时间，并说一说。拨出吃午饭的时间，说一说。

　　（3）说说一日有多长。1日=24时

　　小明看节目预报知道星期六有《大风车》的节目，他急忙告诉了好朋友小红和小强，他打电话让他们星期六六点半准时收看中央台。可是星期六的早上小红和小强一早就等候在电视机旁，等了很久，还没看到《大风车》。这是怎么回事呢？

　　学生思考讨论，可以让学生拨出《大风车》播放的时间。

　　如果你是小明你会怎么说？

　　交通、邮电、广播等部门在工作中需要很强的时间观念。为了计算简便，不容易出错，都采用从0时到24时的记时法，通常叫做24时记时法。出示课题。

　　24记时法是怎样记时的呢？现在我们看钟面。

　　春节是我们每个小朋友最喜爱的节日之一。那么请同学们回忆一下，在除夕夜晚盼望以久的新年钟声是在什么时间敲响？请生在钟面上拨出这个时间。说明，这是旧的一天的结束，也是新的一天的开始。作为一日的开始，我们把这一时刻称为0时。（在线段图上写出）

　　24时记时法也就是从此时此刻开始计算一天的时间。

　　新的一天开始了，（继续拨时针）接下去是几时？夜静悄悄的，同学们这时都早已经进入了甜蜜的梦乡，在一步一步往下拨，让学生边看边说，2时、3时……6时。（在线段图上依次写出，其中板书2：00，其他让学生学写）天亮了，太阳公公也露出了笑脸，我们该起床了，7时，吃早饭了……中午11时30分，我们该吃饭了，中午12时。问：这个时候时针走了几圈？经过了几小时？

　　下面开始走第二圈，把时针指向下午1时的位置。问：钟面上现在表示的是几时？

　　用24时记时法，我们可以表示为13时。（在线段图上注出）

　　再拨到下午2时，这时24记时法可以怎么表示呢？让学生说说。（线段图上写出）这一部分不急于给学生说时道理，而是让学生感知，自己感悟出记时的方法。

　　接着往下拨，指向2点30分，问：下午2点30分用24时记时法怎样表示？（板书14：30）

　　时钟在往下拨，到7点，让学生说怎样表示。这时，同学们结束了一天的学习，回到宿舍。时间一晃就到了20时，也就是我们说的晚上几点，这时我们该上床休息了。时间一分一秒地过去了，又是午夜12点，夜深人静，一天又过去了。这个时候，我们称为晚上12点，用24时记时法是几时呢？

　　再仔细观察一下，24时又正好是第二天的几时？这时，一昼夜就结束了，新的一天又开始了。

　　引导学生明确时针走了两圈，走了24小时。

　　在时间线段上找找普通记时法和24时时法的联系。

　　明确：在一日内，由于第一圈走了12小时，所以时针在走第二圈时，就把时针所指的钟表上的时刻分别加上12。

　　想一想，16：00是下午几时？18：30呢？同桌说说怎么想的。

　　生活中还有哪些地方用24时记时法来记录时间。

　　把小明看的节目预报用普通记时法说一说。

　　出示情景图。

　　读出钟面上的时间。说说他们都在做什么。

　　试着用24时记时法表示出来。

　　交流订正。

　　出示情景图。

　　说说银行储蓄业务上午几时几分开始营业，下午几时几分停止营业？

　　出示情景图。

　　说说这一路公共汽车最早是几时几分开出？最晚呢？

　　看火车票。弄清13：37开的意思，回答所提的的问题

　　看着钟面想一想，这时你可能在做什么？

　　今天这节课你有什么收获？

　　P55（4）、P55（6）、P55（7）

　　读一读“你知道吗？”

　　课后感受

　　我觉得学生对看钟还不是很熟练，可能由于我们是一个寄宿制学校吧。这也导致了今天学习起来有一点不顺利。大部分同学还是掌握得比较好。

　　授课日期11月11日

第五册24时记时法 第2篇

　　教案 （序号 35 ）

　　课题

　　简单的时间计算

　　课型

　　新授

　　本课题教时数： 3 本教时为第 2 教时 备课日期 10月 22 日

　　教学目标

　　结合生活实际，使学生能够进行一些有关经过时间的简单计算。

　　教学重难点

　　计算从几时几十分到几时几十分经过了多少分钟的问题。

　　教学准备

　　节目预报表

　　教学过程设计

　　教学内容

　　师生活动

　　备注

　　一、复习24时记时法

　　二、新授

　　1、教学整时的计算

　　2、教学几时几分到几时几分的计算

　　三、练习

　　1、完成P57（1）

　　2、完成P58（2）

　　3、完成P58（4）

　　4、完成P59（5）

　　四、布置作业

　　出示节目预报：

　　节目预报

　　上午8时50分 金色的童年

　　上午9时30分 儿童英语

　　…… ……

　　下午2时 六一剧场

　　下午4时 美术星空

　　下午4时40分 七巧板

　　…… ……

　　晚上6时30分 大风车

　　晚上7时 新闻联播

　　…… ……

　　你能用24时记时法播报节目吗？

　　同桌两人练习。

　　出示节目预报表。

　　说说你喜欢看什么节目，各要多少时间。

　　思考“六一剧场”播放了多少时间。

　　指名说说怎么想的。

　　思考“金色的童年”播放了多少时间。

　　出示时间线段图。

　　在时间线段图上找出8：50和9：30。

　　交流怎么想的。

　　有两种思路：

　　（1）先算从8时50分到9时是10分，再算从9时到9时30分是30分，一共播放了40分钟。

　　（2）先算从8时50分到9时50分是1小时，9时50分与9时30分比，超过了20分，所以一共播放了60分-20分=40分。

　　读题，理解题意。

　　独立思考。交流怎样想的。

　　有两种思路：

　　（1）分别算出上午和下午各有多长时间，再加起来。12：00到13：30是1小时30分，15：40到17：00是1小时20分，合起来是2小时50分。

　　（2）先算12：00到17：00是5小时，再从5上时中减去不借书的一段时间13：30到15：40是2小时10分，所以是2小时50分。

　　看图理解题意。

　　先估计哪个商店的营业时间长，再计算实际营业的时间，验证自己的估计是否正确。

　　（1）百货商店：9：30到20：30是11小时。

　　（2）快餐店：6：00到9：00是3小时，中午11：00到1：00是2小时，下午5：00到8：00是3小时，合起来是8小时。

　　（3）超市：周一至周五8：00到22：00是14小时，周六至周日9：00到23：00也是14小时。

　　看图理解题意。

　　思考解决方法。

　　有两种方法：

　　（1）先算第一天的时间晚上8时到晚上12时是4小时，再算第二天的时间凌晨0时到清晨6时是6小时，合起来是10小时。

　　（2）也可以假设从第一天晚上8时睡到第二天早上8时，共睡了12小时，再减去2小时，是10小时。

　　看懂火车时刻表，弄清到达和出发的时刻，明确“运行”和“停靠”的含义，再计算经过时间。

　　P58（3）

　　读一读“你知道吗？”

　　课后感受

　　也是由于看钟不熟练，对一些整点计算时间，学生一般都能较快说出结果，但对于诸如几时15分，几时45分，学生反应还较慢。同时，对教材自己钻研得还不够，上课时，就照着书本一步一步下来，没有层次。课后再好好看了教材，把计算时间分成三个类型，一是时分能直接相减一类的（8：00-10：00，5：03-18：03，上午6时-下午5时，6：13-6：56），二是如（5：30-8：00，15：40-17：00）这一类的，三是（9：30-10：20）这一类，分类让学生进行思考，这样效果会更好，学生学习起来也能发现一定的规律，找到解题技巧。

　　授课日期11 月12日

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