小学六年级数学比教案(优选)
作为一名老师，就有可能用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。怎样写教案才更能起到其作用呢？
教学内容：折扣应用题的解题技巧
教学目标：
1.使学生理解折扣意 义的基础上，懂得 求折扣问题的解决问题。
2.能从生活中获取信息，解决实际问题，增强数学的 应用意识。
3.激发学 生主动参与的热情，主动建构，学会学习。
教学重难点：懂得求折扣的应用题的数量关系。
教学过程 ：
一、复习旧知
复习折扣的意义：
1.商店有时降价出售商品，叫做打折扣销售，通称：打折
2.几折就表示：十分之几，也就是百分之几十，它表示的是一种关系，即现价按原价的十分之几或百分之几十销售
二、探究学习方法
同学们，解决问题的技巧主要有以下几点：
1.审题，（初读、再读）
2.找出已知条件和所求问题
3.判断数量关系
4.根据数量关系列出算式
出示例1：爸爸给小雨买了一辆自行车，原价180元，现在商店打八五折出售。买这辆车 用了多少钱？
分析题意：已知条件：“自行车的原价”和折扣数
所求的问题： 自行车的现价多少元
数量关系式： 原价x折扣＝现价
列式解答： 180x85%＝153（元）
答：买这辆车用了153元。
出示例2. 小芳买了一个随身听，原价160元，现在只花了九折的钱，比原价便宜了多少钱？
分 析：
1、理解句 意：现在只花了九折的钱是指现在买一个随身听只花了原价的90%。
2、理解所求问题：“比原价便宜了多少钱”就是求现价比原价少多少钱
数量关系：
* 便宜的钱数=原价-原价x折扣
* 便宜的钱数=原价x（1-折扣）
列式解答：
方法一 160x（1-90%） 方法二：160－160x90%
=160x10% =160-144
= 16（元） =16（元）
答：比原价便宜了16元。
出示例3.一件商品现价180元，比原价便宜了20元，便宜了百分之几？
分析题意：已知条件： 现价和节省的钱数
所求的问题： 现价比原价便宜了百分之几
数量关系： 节省的钱数÷原价＝节省的钱占原价百分之几
列式解答：
20÷（180+20）＝10%
答：便宜了10%。
三、课堂总结
同学们，今 天你收获了什么？
