高一生物●百科

为大家提供大量优质的高一生物教案,更贴近高一生物教学大纲的教案

高一生物的资料推荐
高一生物文章导航

《分子与细胞》综合能力测试(精简2篇)

《分子与细胞》综合能力测试(精选2篇)《分子与细胞》综合能力测试 第1篇  一、选择题(第1~30题每题1分,第31~4

DNA的结构和复制(精简2篇)

DNA的结构和复制(精选2篇)DNA的结构和复制 第1篇  一、教学目标:1、知识目标  (1)、理解dna分子的结构特

生态系统的稳定性(精拣2篇)

第5节 生态系统的稳定性(通用2篇)第5节 生态系统的稳定性 第1篇  第5节 生态系统的稳定性  一、教学目标  1.

基因在染色体上(精简5篇)

基因在染色体上(精选5篇)基因在染色体上 第1篇  一.教学目标的确定新课程标准提到“总结人类对遗传物质的探索过程”,本

细胞增殖(精拣16篇)

细胞增殖(通用16篇)细胞增殖 第1篇  细胞增殖  教学目标  知识目标  1、了解真核细胞增殖的方式及意义。  2、

3-1 细胞膜——系统的边界(精简3篇)

3-1 细胞膜——系统的边界(精选3篇)3-1 细胞膜——系统的边界 第1篇  高一生物学案    主备人:  审批人:

 染色体变异(精简2篇)

第2节 染色体变异(精选2篇)第2节 染色体变异 第1篇  第5章 基因突变及其他变异  第2节染色体变异一、知识结构 

2.1《减数分裂》说课教案设计(精拣6篇)

2.1《减数分裂》说课教案设计(通用6篇)2.1《减数分裂》说课教案设计 第1篇  《减数分裂》说课教案设计  -01-

《细胞的增殖》教案设计(精简8篇)

《细胞的增殖》教案设计(精选8篇)《细胞的增殖》教案设计 第1篇  细胞的分裂  ●教学过程  [课前准备]  教师准备

非细胞形态的生物——病毒(精拣2篇)

第3节 非细胞形态的生物——病毒(通用2篇)第3节 非细胞形态的生物——病毒 第1篇  一、 教材分析与处理 “非细胞形

伴性遗传(精拣2篇)

第三节 伴性遗传(通用2篇)第三节 伴性遗传 第1篇  第三节 伴性遗传   教学目的  (一)知识要求  1.概述

内环境稳态的重要性导学案(精简2篇)

内环境稳态的重要性导学案(精选2篇)内环境稳态的重要性导学案 第1篇  内环境稳态的重要性 导学案  学习目标:  1.

遗传信息的携带者──核酸(精简2篇)

第3节 遗传信息的携带者──核酸(精选2篇)第3节 遗传信息的携带者──核酸 第1篇  第3节 遗传信息的携带者──核酸

人类遗传病(精简2篇)

第三节 人类遗传病(精选2篇)第三节 人类遗传病 第1篇  第三节 人类遗传病  一、知识结构  二、教材分析  1

细胞核(精简17篇)

细胞核(精选17篇)细胞核 第1篇  ——系统的控制中心  【考点解读】 个人增减  1.阐明细胞核的结构和功能。  2

细胞膜——系统的边界教学设计(精简2篇)

细胞膜——系统的边界教学设计(精选2篇)细胞膜——系统的边界教学设计 第1篇  细胞膜——系统的边界  课题  必修1

4.3 传密码的破译(精拣2篇)

4.3 传密码的破译(通用2篇)4.3 传密码的破译 第1篇  第3节 传密码的破译(选学)  一、教学目标  1.说出

《ATP的主要来源——细胞呼吸》高中生物教学设计(精拣2篇)

《ATP的主要来源——细胞呼吸》高中生物教学设计(通用2篇)《ATP的主要来源——细胞呼吸》高中生物教学设计 第1篇  

植物的激素调节(精简16篇)

植物的激素调节(精选16篇)植物的激素调节 第1篇  教学目标  知识目标:  通过教学活动使学生知道植物感性运动和向性

DNA是主要的遗传物质(精简12篇)

DNA是主要的遗传物质(精选12篇)DNA是主要的遗传物质 第1篇  教学设计方案  【教学重点、难点、疑点及解决办法】