人生价值观（通用2篇）
人生价值观 第1篇
【专题十一】
（知识再现+考点扫描+考题训练）
一、知识再现
价值的含义：
价值 人的价值：人的真正价值在于创造价值，在于对社会的责任与贡献
与价值观 人生价值是社会价值与自我价值的统一
价值观：属社会意识 对人们认识和改造世界有导向作用
价值观的导向作用 对人生道路和人生选择有导向作用
人生观 自觉遵循社会发展的客观规律
价值观 价值判断 影响价值判断与选择的主观因素：社会
地位、需要、认识事物的角度、立场的不
同
与价值选择 自觉站在最广大
（价值判断与选 人民的立场上 怎样正确处理个人、他人、社会集体利
益关系？
择的最高标准）
在劳动和奉献中创造价值
在个人与社会的统一中实现价值，社会提供的客观条件是实现
价值的基础。人的价值只能在社会中实现
价值的创造
在砥砺自我中走向成功：发挥主观能动性，顽强拼搏、自强不息的精神；发展自己的才能，全面提高个人素质；有坚定的理想信念，正确的价值观的指引 。
与实现 （怎样）
理想是人生的奋斗目标。崇高理想是人生的精神支柱。 个人和社会是统一的，社会发展是个人发展的基础，社会发展离不开个人发展。只有在集体中，个人才能获得全面发展个人才能的手段，才可能有个人自由。
二、考点扫描
1、价值的含义，人生价值是社会价值与自我价值的统一，人生的真正价值在于创造价值，在于对社会的责任和贡献；
2、价值观的导向作用，正确的价值观有正确的导向作用，要求我们树立正确的价值观，作出正确的价值判断与价值选择；
3、正确理解价值判断与价值选择的标准；
4、如何创造和实现人生价值，把握实现人生价值的客观条件和主观条件，具体做到：在劳动和奉献中创造价值，在个人与社会的统一中实现价值，在砥砺自我中走向成功。
三、考题训练
1、为抢救两名落水少年，长江大学的陈及时等3名同学不幸牺牲。教育部追授他们“全国舍己救人优秀大学生”的荣誉称号。这说明：（ ）
a.人既是价值的创造者，又是价值的享受者
b.人生价值是通过荣誉体现出来的
c.在特殊的环境中，才能实现的人生价值
d.得到社会的承认，是拥有幸福人生的根本途径
2、清朝著名思想家顾炎武说：“不廉则无所不取，不则无所不为。”这句话说明了（ ）
a.社会意识是对社会存在的反映
b.价值观对人们的行为具有导向作用
c.价值判断和价值选择是在社会实践的基础上形成的
d.人的价值必须在自我奋斗中实现
3、“我姓钱，但我不爱钱”，从哲学角度看，钱学森的这句话告诉我们：
a.实现人生价值需要良好的社会环境
b.衡量人生价值主要看精神贡献
c.人生道路上要作出 正确的价值判断和价值选择
d.价值观对事物的发展起促进作用
4、长江大学大学生群体结梯救人，三名大学生救人溺亡事件发生后，八凌打捞公司却“挟尸要价”，在“10•24”事件中获得的36300元“天价打捞费”，并称事发时并不知道打捞的是英雄遗体。三名大学生的英雄壮举，情景真实可信，为救人献出生命感人至深。八凌打捞公司见利忘义、唯利是图的行径受到了群众的指责和媒体的批评。针对上述现象下列说法正确的是（ ）
a.人的本质属性有时是社会性
b.个人利益与集体利益不一致的情形是经常发生的
c.社会急剧变化时期人们的价值观是多元的，可以根据自己的需要做出具体选择
d.正确的价值观并非人人都有
5、不同的人对幸福感的诠释不同，某市民说：幸福就是工资再高一点，晚上少加班；某职业经理人认为：最幸福的事情就是我要把公司做成一个世界品牌；某学者认为：幸福感可以理解为满意感、快乐感和价值感的有机统一。这说明：（ ）
a.正确的价值判断要遵循社会发展规律 b.价值判断因时而异，具有社会历史性
c.价值判断因人而异，具有主观性 d.幸福感是一种主观体验，不具有客观依据
6、有人认为:“强调个人和社会的统一会抹杀人的个性发展。”这种观点（ ）
a.是正确的，因为个人和社会是相互区别、相互对立的
b.是错误的，割裂了个人和社会的统一，是十分有害的
c.是正确的，在现实生活中个人和社会总是发生矛盾的
d.是错误的，因为社会对个性的发展不欺任何作用
7、XX年4月15日0时16分，孙家栋在西昌卫星发射中心参加指挥的北斗导航定位卫星发射任务又一次获得圆满成功。这是中国自主研制发射的第100个航天飞行器，其中孙家栋担任技术负责人、总师或工程总师的就有34颗，在他领导下所发射的卫星奇迹般地占整个中国航天飞行器的三分之一。孙家栋亲历、见证、参加、领导了中国航天从起步到目前为止的全部过程。这体现的哲理是：（ ）
①人生的真正价值在于奉献
②集体主义是新时期我国人民正确的价值取向
③前进性与曲折性相结合
④人们要在认识世界和改造世界的过程中，要有所建树，就必须发挥主观能动性
a.①②③④ b.①②③ c.①③④ d.①②④
8、小赵在大学毕业后，立志于新农村建设，被选聘为碧螺村村长助理。他利用自己所学专业的优势，办起了一家化工厂。由于碧螺村地处山区，交通不便，产品没有销路，而且污染又大，村民普遍反对。小赵认真反思，广泛听取群众意见，关闭了化工厂。然后从本村实际出发，他指导村民种植翠冠梨，效益很好。他还学习市场营销的知识，帮助村里开通了网站，让外界更多地了解碧螺村的翠冠梨。在发展梨种植业的基础上，他还带领农民开办起梨加工企业，农民收入大为提高；小赵因此也成了一位群众欢迎、上级认可的优秀村官。
请用历史唯物主义观点分析小赵的行为。
参考答案
1——7 abcdcbd
8、参考答案:①人民群众是社会历史的创造者，要求我们坚持群众观点、走群众路线。小赵“广泛听取群众意见，关闭了化工厂。”体现了这一点。
②价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用。小赵立志于新农村建设、坚持群众观点、成为群众欢迎、上级认可的优秀村官。
③人生价值包括贡献与索取两个方面，人生的真正价值在于贡献。小赵能够成为—名优秀村官，表明他得到了社会的尊重和满足。
④价值判断和价值选择要符合客观规律，要站在最广大人民利益的立场上。小赵立志于新农村建设、想人民所想体现了这一点。
人生价值观 第2篇
价值观是支撑我们生活的精神支柱，它关注着我们行为的取向，决定着我们以什么样的心态去开创自己的生活和事业，我们要树立科学的人生价值观，保持积极向上、乐观开朗的人生态度。
要选择拼搏进取的人生。我是一名幼儿教师，面对的是一群稚嫩的、渴望知识的孩子，如果对孩子只有爱心和责任心是远远不够的，我们要不断的充实自己，，否则给孩子的爱也是缺乏内涵的。志大才疏，是不会成功的，即便是成功也不会长久。学习是人进步的阶梯，我只有不断地学习新知识，充实自己的智慧，才能成为一名合格的、让幼儿尊敬和爱戴的老师。因此，我平时经常上网阅览一些名师的先进理念，吸取他们的精华，并结合自己班的实际情况进行开展，如：在每个主题开展之前我除了研究书本上的提示还上网查阅资料，以此来丰富幼儿的知识。在开展《认标志，讲安全》的主题活动中，我不仅开展了书本上的交通标志和安全标示，还开展了离幼儿生活最近的质量标志，孩子们在我的带领下搜集了许多食品袋，我们一起寻找上面的标志，结果大家发现了一个共同的标志qs质量安全标志，针对这一标志大家讨论它所代表的含义，最后大家在我的带领下了解了这个标志的含义。还有一个小朋友回老家的商店买东西，他发现食品袋上没有这个标志，怎么都不肯买，还对商店的老板说这个不合格，没有安全标志，不能吃，老板听了他的话连声称赞，这时孩子自豪的说：“这是老师教我们的，我们班的小朋友都知道，这就是我努力的结果，也体现了我的价值所在。
要建立良好的人际关系。人际关系是一个庞大的资源库，人际关系越广、越好，我的工作就越容易开展。工作中我要和领导、同事、家长建立良好的人际关系，这就要求我们学会沟通，说话能说到别人的心坎里，在和家长进行沟通时，我会以我的专业理念给和他们交流早期教育的重要性，教他们如何和孩子互动，在游戏中如何贯穿数学和能力的发展。刚接触阳阳的时候他对数字、图形、颜色一概不知，在和其家长交流的时候得知家长根本就没有重视孩子的早期教育，觉得孩子应该顺其自然，不要施加压力，以免让孩子产生对学习的厌恶，针对她这一观点我及时和她进行了沟通，告诉她应如何让幼儿爱学习、主动学习，经过一段时间的努力，阳阳的进步已经很明显了，每天早晨都会和我交流她和妈妈玩什么了，她学会了什么，和同伴交流时总是眉飞色舞，充满自信，她的妈妈每次见我都很高兴，她也发现了孩子的进步，孩子进步了，她对我们的工作也给与了很大的支持，每天都让孩子坚持来园，积极为幼儿订阅刊物。我是一名老教师，随着新教师不断地加入，我又多了一项重要的任务，给新老师当“师傅”，对于新老师来说刚踏上工作岗位做任何事情她们都有点措手不及，这就需要我们一点一滴的对她们辅导，把自己所有的经验传授给她们，指出她们工作中的不足，对于她们的进步及时的给予鼓励，当她们遇到困难时我也会帮她们想出解决的办法，在这种真情的交往使我们的友谊在与日俱增，还有和我一起来园的老教师，我们经常在一起切磋教学和家长工作，彼此学习。
要选择乐观的人生。人生总会有酸甜苦辣，但有一句话我特别喜欢，是曾经大班的一个孩子对我说的：“快乐也是一天，不快乐也是一天，何不快快乐乐的过一天”日常的工作和生活中我们都会遇到困难，但我们要勇敢的面对这些困难，积极解决困难，而不是一遇到挫折失败，就烦恼苦闷，彷徨悲观，因为我的情绪直接影响到我的身体健康和家庭的和睦，甚至会把这种不良情绪带到工作中，给孩子带去不良的影响，给同事带去烦恼。
在今后的工作生活中我会认真学习来提高自我，完善自我，塑造自我，立足本职工作，树立正确的人生价值观。
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