初一 上册 第六单元单元分析与提示（通用2篇）
初一 上册 第六单元单元分析与提示 第1篇
青岛邢德华
一、教学目标
①继续练习默读和朗读。默读争取每分钟不少于500字。朗读要做到使用普通话，正确、流利、有感情。
②了解联想与想像的基本常识，培养联想与想像能力。
③学习改写、扩写等方式，培养发散性思维能力。
④联系自己的生活体验，深入理解课文。
二、教学设想
本单元选编的课文体裁多样，有童话、诗歌、神话、寓言故事，都属于文学作品，教读这些课文，可参考以下做法：
①重朗读指导，在朗读中品味与感悟。
对内容较长的文章，可指导默读，培养学生快速阅读、了解内容的习惯；对抒情性强的文章，可指导朗读，在有感情的朗读中深人体会文章。还可以指导学生分角色朗读课文，配乐配画朗读课文，引导学生进入情境，深入感悟。
②注意培养学生发散性思维。
本单元文章内容都是虚构的，应该让学生懂得虚构作品与写实作品的区别。可尝试运用续写、改写、扩写等手法激活学生的联想与想像能力，尤其要保护学生可贵的创新意识，不要拘泥于一种固定答案，鼓励学生讨论、争辩，大胆说出自己的看法。
③引导学生联系自己的生活，深入理解课文。
引导学生理解本单元文章内容是虚构的，但是反映的都是生活的真实、生活的本质，可引导学生讨论、联系自己身边的生活，感悟文章深意，培养学生向往真善美的思想感情。
④引导学生扩展课外阅读。
可在教读本单元文章的基础上向学生推荐一些课外阅读作品，如安徒生、格林的童话故事，古希腊神话故事，中国古代寓言故事(翻译本)，《西游记》等等，以进一步丰富学生的联想、想像能力。
初一 上册 第六单元单元分析与提示 第2篇
青岛邢德华
一、教学目标
①继续练习默读和朗读。默读争取每分钟不少于500字。朗读要做到使用普通话，正确、流利、有感情。
②了解联想与想像的基本常识，培养联想与想像能力。
③学习改写、扩写等方式，培养发散性思维能力。
④联系自己的生活体验，深入理解课文。
二、教学设想
本单元选编的课文体裁多样，有童话、诗歌、神话、寓言故事，都属于文学作品，教读这些课文，可参考以下做法：
①重朗读指导，在朗读中品味与感悟。
对内容较长的文章，可指导默读，培养学生快速阅读、了解内容的习惯；对抒情性强的文章，可指导朗读，在有感情的朗读中深人体会文章。还可以指导学生分角色朗读课文，配乐配画朗读课文，引导学生进入情境，深入感悟。
②注意培养学生发散性思维。
本单元文章内容都是虚构的，应该让学生懂得虚构作品与写实作品的区别。可尝试运用续写、改写、扩写等手法激活学生的联想与想像能力，尤其要保护学生可贵的创新意识，不要拘泥于一种固定答案，鼓励学生讨论、争辩，大胆说出自己的看法。
③引导学生联系自己的生活，深入理解课文。
引导学生理解本单元文章内容是虚构的，但是反映的都是生活的真实、生活的本质，可引导学生讨论、联系自己身边的生活，感悟文章深意，培养学生向往真善美的思想感情。
④引导学生扩展课外阅读。
可在教读本单元文章的基础上向学生推荐一些课外阅读作品，如安徒生、格林的童话故事，古希腊神话故事，中国古代寓言故事(翻译本)，《西游记》等等，以进一步丰富学生的联想、想像能力。
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