教案设计示例·惯性现象（精选3篇）
教案设计示例·惯性现象 第1篇
课时：1课时.
教学要求：
1.知道什么是惯性.
2.会用惯性知识解释简单的有关现象.
教具：课本图9－3的实验器材.
学生实验器材：5个火柴盒，直尺.
教学过程：
一、复习前节知识
1.原来静止的物体，不受外力时将保持什么状态？
2.原来运动的物体，不受外力时将保持什么状态？
二、进行新课
1.惯性
(1)什么是惯性.从牛顿第一定律知道，原来静止的物体，不受外力时将保持静止状态；原来运动的物体，不受外力时将以原来的速度大小做匀速直线运动.也就是说，物体在不受外力时，有保持原来的运动状态不变的性质.这种性质叫做惯性.
(2)用“惰性”比喻“惯性”.我们也可以通俗地用物体有一种“习惯性”或叫“惰性”来理解“惯性”.就是说，一切物体都有一种“惰性”，这种“惰性”的表现就是不愿意改变原来的运动状态.只要不受到外界力的作用，它就保持原来的运动状态.除非有外力作用于它，才能迫使它改变原来的运动状态.
2.惯性现象
物体表现出惯性的现象很多.下面我们来做几个实验.
(1)让学生把5个火柴盒摞起来，用火柴盒代替课本图9－2中的棋子.然后像图中那样用尺迅速打击下部的火柴盒，观察上面的火柴盒落在何处.
引导学生分析实验现象：火柴盒原来的状态(静止)，由于惯性，它要保持静止状态，所以落回原处.
让学生自己分析课本引言图0－2鸡蛋掉入杯中的现象.
(2)演示课本图9－3甲.
引导学生分析讨论木块为什么向后倒：木块原来的状态(静止)，下部突然向前运动，上部由于惯性仍保持静止，所以向后倒.
(3)把木块平放在小车上，在小车和木块间涂点滑石粉(或撒点小米粒)，像图9－3那样做实验.让学生注意观察小车遇到障碍物突然停止时，木块怎样运动.
引导学生分析讨论，木块为什么向前滑出？木块原来随小车一起向前运动，小车突然停止，木块由于惯性仍向前运动，所以向前滑出.
(4)看课本图9－4漫画.回答：汽车急刹车时，乘客倒向何方？分析讨论：为什么向前倒？
(5)讨论：①汽车突然开动时，乘客倒向何方？为什么？
②汽车遇到紧急情况刹车时，为什么不能立即停止而还要往前运动一段距离？
3.惯性的应用
拍打衣服可除去灰尘.
使劲甩手可把手上的水甩掉.
撞击可以使锤头、斧头紧套在把上.
摩托车飞跃断桥.
宇航员走出飞船后，仍能与飞船“并肩”前进，不会落在飞船后面.
4.讨论本节后面“想想议议”中的问题.
三、布置作业
1.阅读课文.
2.完成本节后练习题2、3、4.
3.阅读章后的“汽车刹车之后”.(自愿阅读
教案设计示例·惯性现象 第2篇
课时：1课时.
教学要求：
1.知道什么是惯性.
2.会用惯性知识解释简单的有关现象.
教具：课本图9－3的实验器材.
学生实验器材：5个火柴盒，直尺.
教学过程：
一、复习前节知识
1.原来静止的物体，不受外力时将保持什么状态？
2.原来运动的物体，不受外力时将保持什么状态？
二、进行新课
1.惯性
(1)什么是惯性.从牛顿第一定律知道，原来静止的物体，不受外力时将保持静止状态；原来运动的物体，不受外力时将以原来的速度大小做匀速直线运动.也就是说，物体在不受外力时，有保持原来的运动状态不变的性质.这种性质叫做惯性.
(2)用“惰性”比喻“惯性”.我们也可以通俗地用物体有一种“习惯性”或叫“惰性”来理解“惯性”.就是说，一切物体都有一种“惰性”，这种“惰性”的表现就是不愿意改变原来的运动状态.只要不受到外界力的作用，它就保持原来的运动状态.除非有外力作用于它，才能迫使它改变原来的运动状态.
2.惯性现象
物体表现出惯性的现象很多.下面我们来做几个实验.
(1)让学生把5个火柴盒摞起来，用火柴盒代替课本图9－2中的棋子.然后像图中那样用尺迅速打击下部的火柴盒，观察上面的火柴盒落在何处.
引导学生分析实验现象：火柴盒原来的状态(静止)，由于惯性，它要保持静止状态，所以落回原处.
让学生自己分析课本引言图0－2鸡蛋掉入杯中的现象.
(2)演示课本图9－3甲.
引导学生分析讨论木块为什么向后倒：木块原来的状态(静止)，下部突然向前运动，上部由于惯性仍保持静止，所以向后倒.
(3)把木块平放在小车上，在小车和木块间涂点滑石粉(或撒点小米粒)，像图9－3那样做实验.让学生注意观察小车遇到障碍物突然停止时，木块怎样运动.
引导学生分析讨论，木块为什么向前滑出？木块原来随小车一起向前运动，小车突然停止，木块由于惯性仍向前运动，所以向前滑出.
(4)看课本图9－4漫画.回答：汽车急刹车时，乘客倒向何方？分析讨论：为什么向前倒？
(5)讨论：①汽车突然开动时，乘客倒向何方？为什么？
②汽车遇到紧急情况刹车时，为什么不能立即停止而还要往前运动一段距离？
3.惯性的应用
拍打衣服可除去灰尘.
使劲甩手可把手上的水甩掉.
撞击可以使锤头、斧头紧套在把上.
摩托车飞跃断桥.
宇航员走出飞船后，仍能与飞船“并肩”前进，不会落在飞船后面.
4.讨论本节后面“想想议议”中的问题.
三、布置作业
1.阅读课文.
2.完成本节后练习题2、3、4.
3.阅读章后的“汽车刹车之后”.(自愿阅读
教案设计示例·惯性现象 第3篇
课时：1课时.
教学要求：
1.知道什么是惯性.
2.会用惯性知识解释简单的有关现象.
教具：课本图9－3的实验器材.
学生实验器材：5个火柴盒，直尺.
教学过程：
一、复习前节知识
1.原来静止的物体，不受外力时将保持什么状态？
2.原来运动的物体，不受外力时将保持什么状态？
二、进行新课
1.惯性
(1)什么是惯性.从牛顿第一定律知道，原来静止的物体，不受外力时将保持静止状态；原来运动的物体，不受外力时将以原来的速度大小做匀速直线运动.也就是说，物体在不受外力时，有保持原来的运动状态不变的性质.这种性质叫做惯性.
(2)用“惰性”比喻“惯性”.我们也可以通俗地用物体有一种“习惯性”或叫“惰性”来理解“惯性”.就是说，一切物体都有一种“惰性”，这种“惰性”的表现就是不愿意改变原来的运动状态.只要不受到外界力的作用，它就保持原来的运动状态.除非有外力作用于它，才能迫使它改变原来的运动状态.
2.惯性现象
物体表现出惯性的现象很多.下面我们来做几个实验.
(1)让学生把5个火柴盒摞起来，用火柴盒代替课本图9－2中的棋子.然后像图中那样用尺迅速打击下部的火柴盒，观察上面的火柴盒落在何处.
引导学生分析实验现象：火柴盒原来的状态(静止)，由于惯性，它要保持静止状态，所以落回原处.
让学生自己分析课本引言图0－2鸡蛋掉入杯中的现象.
(2)演示课本图9－3甲.
引导学生分析讨论木块为什么向后倒：木块原来的状态(静止)，下部突然向前运动，上部由于惯性仍保持静止，所以向后倒.
(3)把木块平放在小车上，在小车和木块间涂点滑石粉(或撒点小米粒)，像图9－3那样做实验.让学生注意观察小车遇到障碍物突然停止时，木块怎样运动.
引导学生分析讨论，木块为什么向前滑出？木块原来随小车一起向前运动，小车突然停止，木块由于惯性仍向前运动，所以向前滑出.
(4)看课本图9－4漫画.回答：汽车急刹车时，乘客倒向何方？分析讨论：为什么向前倒？
(5)讨论：①汽车突然开动时，乘客倒向何方？为什么？
②汽车遇到紧急情况刹车时，为什么不能立即停止而还要往前运动一段距离？
3.惯性的应用
拍打衣服可除去灰尘.
使劲甩手可把手上的水甩掉.
撞击可以使锤头、斧头紧套在把上.
摩托车飞跃断桥.
宇航员走出飞船后，仍能与飞船“并肩”前进，不会落在飞船后面.
4.讨论本节后面“想想议议”中的问题.
三、布置作业
1.阅读课文.
2.完成本节后练习题2、3、4.
3.阅读章后的“汽车刹车之后”.(自愿阅读
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